新冀教版六年级英语下册《Unit 2 Good Health to You! Lesson 7 Always Have Breakfast!》教案_18.pdfVIP

Unit2 Lesson 7 Always Have Breakfast 一、教学分析 1、学情分析 六年级的学生具备了一定的语言知识和会话能力。根据他们的年龄和心理认 知特点，可以设计一些适合他们特点的学习任务。 2、教材分析 习惯才能保持身体的健康和强壮。本课通过Danny、Jenny 和Li Ming 吃早 餐的情况告诉同学们，早餐的重要性从而引出Always have breakfast is good for you 。重点是学生能够理解并运用句型How often do you have breakfast? 以及对次 数的英文表达方式 二、教学目标 1、知识与技能 （1）学生能够听说读写词汇healthy strong （2 ）学生能够认读、理解并运用句型“How often do you have breakfast? ”以及 （3 ）学生能够通过图片及单词的类比，归纳总结语言规则。 2、情感与态度 帮助学生明白早餐的重要性，培养学生关注健康、关注他人的品格 3、 学习策略与方法 （1）培养学生积极与他人合作，共同完成学习任务。 （2 ）培养学生在词语与相应事物之间建立联想。 （3 ）提供给学生交际的机会，培养学生积极运用所学英语进行表达和交流。 三、教学重点和难点 1、教学重点： （1）学生能够听说读写词汇healthy strong （2 ）学生能够使用句型“How often do you have breakfast? ” times a week. 2、教学难点： 学生能够使用句型“How often do you have breakfast? ” times a week. 进行交际。 四、教学准备 PPT 、教具 五、教学过程 Step 1 Warming up (3 minutes) T: Good morning, everyone! Ss: Good morning, teacher! T: How’s weather today? Ss:It’s T: How do you feel? Ss:I feel T: Did you have breakfast this morning? Ss:Yes! T:What did you have for breakfast? Ss:I had 【设计意图】通过对话问答，把孩子们的思绪带到英语课堂中，并引出早餐， 从而切入本课主题。 Step 2 Pre-reading (3 minutes) T: Look!They’re our friends?( 出示四名同学的用餐情况) Ss: T:Yes! Can you say something with “always often sometimes never ”? Ss: always has breakfast T: Let ’s read four sentences” always has breakfast;often has breakfast; sometimes has breakfast; never has breakfast. T:Who will be healthy and strong?Let ’s listen to the tape.(播放录音回答问题) Ss:will be healthy and strong. T:Why? Ss:.Because always has breakfast 【设计意图】播放录音前设问题，让学生带着问题听对话，让听更具有目的性， 培养学生寻找信息的能力。初步感知课文，使学生对文本有初步了解。 Step 3 While-reading (27 minutes) T: will be healthy and strong. 出示图片，引出单词healthy healthy 义：What ’s the meaning of healthy? （学生根据图片猜测） 音：phonics 教学 形：全班书空拼写 同样方法教授strong，并出示song.long strong 对比读音。 【设计意图】通过比较song.long strong 的发音，体会ong 的发音。这样的类 比学习，