一年级数学退位减法教案.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 一年级数学退位减法教案 一年级数学退位减法教案 第一篇 复习目的  1．复习20以内退位减法的算法，能正确快速地口算20以内退位减法．  2．通过复习结合加、减法含义分析应用题的数量关系，正确进行计算．  3．培育学生初步分析、综合概括等能力，进展他们初步的学习能力。  教具预备  1．水果式题、应用题的相关课件。  2．20以内退位减法的减法表挂图。  复习过程  一、复习算法  课件演示水果式题；  提问：20以内的退位减法，你是怎样计算的?  让生畅所欲言后，师确定他们答案。  师让他们选择最易于接受的方法，再演示水果式题的其它题目。  二、复习减法表  出示20以内退位减法表挂图．板书：复习20以内退位减法．师随便指一道式题，让生娴熟回答。(可采纳开火车、举红旗、爬山竞赛、信鸽投信等多样形式活跃气氛)  三、复习加、减法应用题  让生观看图形，尝试自己编题．依据生编题状况，师再出示课本第95页第6题：  1．蝴蝶和蜻蜒一共有24只，其中蝴蝶有8只，蜻蜒有多少只?  (1)读题，分析已知条件和问题．  〔2〕想想用什么方法算?为什么用减法算?(因为要求蜻蜒有多少只．必需从一共有24只里去掉蝴蝶的只数，所以用减法．)  (3)列式解答。  2．有蝴蝶8只，蜻蜒16只，蜻蜒比蝴蝶多几只?  (1)读题，分析已知条件和问题．  (2)想想用什么方法解答，为什么用减法算?  提问；这道题还可以怎样提问题?(蝴蝶比蜻蜒少几只?)  为什么也用减法计算?  3．你还能提怎样的问题呢?  依据学生编的加法应用题，分析列式解答，并强调为什么用加法来解答。 一年级数学退位减法教案 第二篇 教学内容：  一年级北师大版本数学第五单元位置与顺序  教学目标：  1、让学生结合已有的生活经验，能确定物体前后、左右、上下的位置关系。  2、培育学生运用“前后、左右、上下〞的数学学问解决实际问题的能力。  3、进一步培育学生关于“前后、上下、左右〞的空间观念。  教学重点：  前后、左右、上下的位置与顺序。  教学过程：  一、谈话引入  前几节课我们学习了前后、左右、上下，今日我们将继续学习这方面的学问。请学生说一说你身边前后左右的同学是谁?  二、看一看，说一说你的教室  1、看看我们自己的教室前后、左右、上下有什么?先自己说一说。  2、同桌说一说。  3、全班同学沟通。  三、想一想，说一说你小房间里的东西是怎么摆放的?  1、想一想，你小房间里的东西是怎么摆放?  2、说一说，同桌沟通。  3、全班沟通。  四、介绍你的文具盒  指一指，说一说，你的文具盒的上下、前后、左右6个面。  五、介绍火车站路线。  1、出示火车站的挂图。  2、学生用箭头画一画去火车站的路线。  3、学生用自己的语言说一说到火车站的路线，用上前后、左右、上下。  六、稳固练习  1、书上63页第3题，看图回答下列问题  2、完成随堂练习。一年级北师大版本数学第五单元位置与顺序 一年级数学退位减法教案 第三篇 教学目标：  1、该部分包括回顾整理和综合练习两项内容。回顾整理是借助图画引导学生对单元学问的回顾。  2、通过回顾整理20以内数的进位加法和退位减法，引导学生说出想到了加减法的哪些学问，引起学生的思索。  3、通过学生的摆一摆、想一想、说一说，在操作中进一步理解加减法的意义和他们之间的内在联系，稳固20以内数的进位加和退位减的计算方法。  教学重难点：  通过学生的摆一摆、想一想、说一说，在操作中进一步理解加减法的意义和他们之间的内在联系，稳固20以内数的进位加和退位减的计算方法。  教具预备：  教科书、学具。  教学过程：  一、情境导入。  小朋友，前面我们学习了20以内的数的进位加和退位减。你们学得不错。这节课老师预备领小朋友作一下回顾整理。信任你确定能做得很好。  二、复习整理。  1、引导学生看图：从图中你看到了什么？学生先进行小组沟通，然后全班沟通。  2、我们先来看蓝旗区：两位小