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学生个别教育案例：问题学生转化 问题学生教育措施案例  苏霍姆林斯基观点：  “--离开对人的整个心理的、精神生活的和谐影响，进展就是不行能的”。  ——摘自《给老师的建议》第96条 一、教育案例  我班同学xx，从言行举止来看，上课不听老师讲课，并常常和四周同学说话影响课堂秩序，桌面上干洁净净，不拿课本没有笔，课后呼朋唤友，特别活跃，所以刚接班时该生就引起了我的留意。  经过一段时间的观看和接触，我了解到该生特别聪慧，但不爱动脑筋，厌倦学习，还不听从老师和班干部管理，自由散漫，一不留意就从教室后门逃跑，，常常抽烟，上课迟到，作业从来就不写或撒谎说忘带