《应用写作》项目一.pptVIP

* * * * * * * * THANK YOU * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 知识解读 一、应用文的主旨 （一）主旨的概念 应用文的主旨是应用文的基本观点、中心思想，是应用文的核心、灵魂和统帅，通常是应客观实际的需要，为解决实际问题而设定的。由于应用文的材料选择、结构安排、语言运用等都有赖于主旨的确立，所以每一篇应用文都应该有一个明确的主旨。 知识解读 （二）主旨的要求 1．正确 正确是指应用文主旨必须符合马克思主义的基本立场、观点和方法，符合党和国家的路线、方针、政策、法律、规章，符合客观实际，符合发文单位的管理职权和领导的管理意图。 正确是应用文主旨的最基本的要求。应用文只有主旨正确，才能指导各项工作的顺利推进。否则，就会给各项工作的管理和执行带来混乱，甚至造成损失。 知识解读 （二）主旨的要求 2．鲜明 鲜明是指应用文要用直接、明确的语言揭示主旨，即应用文赞成什么、反对什么，提倡什么、禁止什么，肯定什么、否定什么，都要直截了当地表述，让人一目了然，一读即懂。如果主旨含混不清、吞吞吐吐，应用文的实用价值就无法体现出来。 知识解读 （二）主旨的要求 3．集中 集中是指一篇应用文只能有一个主旨，解决一个问题。也就是说，应用文应一文一事，围绕一个中心把问题说深、说透。这样，应用文才能较好地发挥联系上下、沟通左右、处理事务的作用。如果主旨面面俱到、贪大求全，就会使文章失去中心，相关人员就不知道应该贯彻什么、执行什么、制止什么，从而影响应用文的实际效用。 知识解读 （二）主旨的要求 4．深刻 深刻是指应用文的主旨应在正确的基础上，深刻反映现实社会的实际情况，揭示事物的本质和规律，给人以启迪，并且经得住实践的检验和时间的考验。 5．创新 创新是指应用文的主旨立意要新，即能够体现新认识、新观念，发现新角度、新事物，提出新措施、新方法。 知识解读 （三）主旨的表达 1．标题显意 标题显意，即在标题中明确地点明主旨。例如，“教育部办公厅关于进一步规范各地中考工作秩序的通知”这一标题，直接点明了公文的主要内容和行文意图，即“进一步规范各地中考工作秩序”，使人一目了然。 2．开宗明义 开宗明义，即在正文开头直接、明确地揭示主旨。通知、通报、通告、报告、党政机关公文中的公布性文书、告知性文书及规章制度性文书等应用文文体多采用这种写法。 知识解读 （三）主旨的表达 3．文中点意 文中点意，即在文章的行文中用一两句精辟的话自然地引出主要论点或中心思想。在总结、报告等篇幅较长的应用文中，由于阐述的问题较多，往往需要在文中点意，以便层层深入，给人以深刻的印象。 4．篇末结意 篇末结意，即在文章结束时再次强调主旨，使结尾与开头相呼应。这种表现主旨的方式常用在通讯、演讲稿、信函、总结、调查报告等叙述性较强的应用文文体中。 知识解读 二、应用文的材料 材料的概念：材料是指为了达到某种写作目的，搜集、积累并写在文章中，用以说明主旨的一系列事实或理论根据。材料可以说明观点、引发感想、提炼主旨。“巧妇难为无米之炊。”没有材料，文章就失之空泛，言之无物。 （二） （三） 材料的积累：积累材料是应用文写作的重要环节。总的来说，获取的材料要求多而全——材料多，便于比较和甄别，有选择的余地；材料全面，得出的观点或结论才不至于偏颇。因此，动笔之前，应当围绕应用文的主旨，积累并占有详尽而充实的材料。积累材料的途径主要有观察、实践、调查、查阅等。 材料的选择：应用文材料的选择是一项去粗取精、去伪存真的工作。选材工作要从应用文的行文目的出发，根据应用文的主旨需要，认真地进行筛选。在选择应用文材料时，应注意真实、切题、典型、新颖四个方面。 应用文的材料 （一） 1．观察 观察是写作者发现和认识客观事物的基础，可以帮助写作者捕获丰富的感性材料。其方法主要包括点面结合法、由表及里法和方位程序法。 3．调查 调查的过程，是搜集、积累、整理写作材料的过程，是写作者扩大自己视野，获取材料上补充的过程。 2．实践 实践出真知。写作者带着明确的方向和目的深入生活实践，了解周围的人和事，切身体验工作过程，可以积累具有较高参考价值的材料。 4．查阅 写作者通过查阅书籍、报刊、文献档案、互联网、上级机关的文件等方式，可以搜集和积累一些材料。 积累 知识解读 1．真实 材料的真实包含两层意思：一是应用文的材料必须“确有其事”；二是应用文的材料不是个别、偶然的，而是能反映客观事物本质和规律的。 3．典型 典型是指所选用的材料应能够反映事物的本质和规律，具有广泛的代表性和强大的说服力，起到以一当十的作用。 2．切题 切题是指材料的选择必须紧扣主旨，满足主旨的需要。所有材料都是为了表现主旨，因此应留用能有力地说明