初中语文教材解读九年级上册第四单元我的叔叔于勒.docxVIP

15　我的叔叔于勒 一、情景导入　生成问题 ? 同学们，我们都学过魏晋文豪曹植的《七步诗》。当时他受哥哥曹丕相迫，若在七步之内作不出诗来就要以死谢罪，所幸他才华横溢，危急关头作了一首《七步诗》出来。豆秸在锅下燃烧，豆子在锅中哭泣。我们本来是同胞兄弟，为什么你那么急迫地加害于我呢？兄弟关系何至于此！全是因权位引发的双方利益的对立，从而无视兄弟亲情。 今天我们要学习的课文也向我们展示了一种兄弟间的关系。下面，我们就一起进入课文《我的叔叔于勒》，来看看这到底是一种怎样的兄弟关系。 二、自我研学　生成新知 步骤一　知识梳理　夯实基础 1．文学常识 (1)作者简介 莫泊桑(1850—1893)，19世纪后半叶法国著名的批判现实主义小说家。自幼酷爱文学，70年代刻苦学习写作，大作家福楼拜是他的文学导师。1880年短篇小说《羊脂球》问世，轰动法国文坛，是作者的最佳作。长篇小说中最出色的是《一生》和《俊友》。短篇小说《家人》《两个朋友》《项链》等，都是脍炙人口的名篇。 ?(2)背景链接 《我的叔叔于勒》写于1883年，是莫泊桑前期的作品。当时的法国资产阶级不仅和工人阶级的矛盾日益尖锐激烈，而且也和小资产阶级的矛盾日益尖锐激烈起来。小资产阶级贫困破产已成为普遍的社会问题。一部分不甘心破产的小资产阶级成员，纷纷踏上了漂洋过海的险途，企望在美洲、亚洲甚至非洲闯出一条大发横财的生路，梦想着有朝一日腰缠万贯荣归故里。本篇小说就是以这样的社会背景写出来的，表达出了作者对当时社会的不满(人与人之间的金钱关系)。 2.生难字词 (1)字音 拮据(jié jū)　栈桥(zhàn) 牡蛎(mǔ lì)? 褴褛(lán lǚ) 撬开(qiào)? 煞白(shà) 诧异(chà) (2)词义 【拮据】手头紧，经济境况不好。 【褴褛】(衣服)破烂。 【诧异】觉得奇怪。 【撬开】用刀或棍棒、锥等的一头插入缝中或孔中，用力扳(或压)另一头，使东西移动或分开。 【煞白】由于恐惧、愤怒或某些疾病等原因，面色极白，没有血色。 步骤二　整体感知　走进文本 1．朗读指导 (1)听录音读课文，注意正音。 (2)学生复述故事梗概。 2．熟读课文，归纳文章层次结构 明确：分段提示：可以按照本文的开端、发展、高潮、结局或按“盼”“赞”“遇”“躲”于勒，将课文分为四个部分。 第一部分(第1～4段)：盼于勒。 第二部分(第5～19段)：赞于勒。 第三部分(第20～47段)：遇于勒。 第四部分(第48～49段)：躲于勒。 三、合作探究　生成能力 步骤三　精读课文　深入了解 1．学生听读全文，明确人物关系，尝试复述故事梗概。要求：找出文中菲利普夫妇对于勒不同称呼的词语及其态度的变化。 明确：(1)称呼：贫：坏蛋、流氓、无赖。???????? 富：正直的人、有良心的人、好心的人、有办法的人。???????? 贫：小子、家伙、老流氓、贼、讨饭的。(2)菲利普夫妇的态度：恐怖——希望——恐怖——仇恨。 2．文中的于勒是怎样的一个人？请尝试从课文内容中归纳出于勒的“简历”。 明确：于勒年轻时，是个浪荡子。他把自己所得的遗产花光了，又花了哥哥菲利普一些钱，因而被家里的人看不起，甚至被视为全家的“恐怖”。终于，他被送到美洲。后来，据说他在那里作生意赚了钱，并且给菲利普夫妇去信说，打算发了财回法国同住。于是，哥哥、嫂子把他看做全家的“希望”和“福音”。但是，于勒在美洲阔了一阵之后，重新变得潦倒落魄，沦落成一个穷光蛋，被法国船长带回来，在船上靠摆摊卖牡蛎过日子，他又重新成为哥嫂的“恐怖”，被弃之家门外。 3．菲利普一家为什么盼望于勒回来？ 明确：听说于勒在国外发了财，要用这位叔叔的钱“置一所别墅”，“我”的二姐也因这一“福音”定了婚。 4．小说的结局是菲利普夫妇一家人躲开了日夜盼望的于勒，这是为什么？ 明确：其直接原因是菲利普夫妇只认识钱，而于勒又重新沦落为穷人。根本原因是那个金钱至上的社会制度。 5．小说围绕菲利普夫妇对于勒的态度变化，展开曲折的情节。试根据下面的提示。多角度梳理课文的情节结构。 明确：于勒挥霍家产，被送到海外。菲利普一家因于勒的挥霍陷入困境。菲利普一家等待在海外发财的于勒归来解困。于勒破产成了穷光蛋。菲利普夫妇弃他而去。(逻辑) ??? 于勒发财，菲利普一家盼望于勒归来解困。于勒成了穷光蛋，希望破灭了。(心理) ??? 菲利普一家因于勒的挥霍陷入困境。菲利普一家等待在海外发财的于勒归来解困。在船上发现于勒破产成了穷光蛋。菲利普夫妇弃他而去。(情节发展) ??? 菲利普一家等待于勒归来，为什么？于勒在海外发财了。不料于勒成了穷光蛋，菲利普夫妇失望怨恨而归。(技巧) 步骤四　深层探究　领悟写法 1．文章开头在写了菲利普一家的家境后，不接着写于勒，而是写他们一家星期天到海边栈桥散步的习惯，写父