小学图书馆的建设及合理利用 .pdfVIP

小学图书馆的建设及合理利用 小学生在学校只靠教师课堂上的讲解来学习知识是不够的， 图书馆可以满 足学生对课堂以外知识的渴求。当学生走向图书馆的时候，心中都存在着各种各 样的求知欲。不同的读者，需求各不相同。小学生来到图书馆，主要是寻找语文 学习的课外知识；或是借阅儿童文学书籍；或寻求某些疑难问题的答案；或利用 图书馆安静、舒适的环境复习功课；或从大量的报刊中吸取各种新的知识，以丰 富生活、扩大视野、陶冶情操。 一、创新管理，充分发挥图书馆的作用 为了充分发挥图书馆的作用，我校从以下四方面对图书馆管理进行了一定的 调整。 1.延长开放时间，充分发挥图书馆的空间功能与图书的效益 图书馆的建设就是为了让师生能够阅读书籍和查找资料。馆内的图书都是根 据教师的教学和学生的身心成长特点购买的，从选书到入库上架，都花了很多工 夫和精力。但是有的书刊利用率太低，造成很大的浪费。怎样才能体现图书馆的 价值呢？ 我们通过调查发现，很多学生反映想借书、愿意看书，只是没有时间，学习 任务排得满满的。原来中午半小时和放学半小时的开放时间是远远不够的。于是 我们就增加了午间管理和大课间休息时间，只要当班教师同意，学生可以有组织 地到图书馆借书和阅读书籍。这样一来，学生们高兴了，经常看到他们排着整齐 的队伍来到图书馆借书，也常有小读者兴奋地到图书馆管理员处推荐好书。 每年4 月23 日“世界读书日”，我们都会通过丰富多彩的活动在全校掀起一 股读书热，倡导全校学生多读书、读好书，在数字阅读日益兴起的时候，充分利 用图书馆的数字资源，培养学生形成阅读习惯。 2.实行开架服务，方便师生灵活借阅 开架服务主要采用两种形式：一是书库开架，学生可以自行入库，直接在书 架上选取所需要借阅的图书。二是开架阅览，也就是在阅览馆中放置了大量书籍， 供读者任意选阅。开架阅览的图书仅供阅读而不能借出。开架服务的方式极大地 方便了学生，当所需要的那本书在书架上找不到时，就可以挑选另一本相关的图 书。此外，还经常可以发现一些自己以前并不知道却非常有用的书。 开架服务避免了闭架借书时那种等候了很长时间而一无所获的现象。但要更 有效地利用这种服务，就必须了解馆藏的分布情况与排架规律。于是，笔者利用 校园电视台播放的节目，告诉学生书籍大多采用分类上架的办法整理，并且把他 们爱看的儿童文学、故事童话等图书的书架位置告诉他们，以便快速找到。 3.建立开放式体制 面向师生收集好书信息，建立网络，资源共享。信息化的管理，方便了师生 查找图书，也方便了学校之间的图书交流。 4.增设学生图书馆员，为学生的社会实践提供机会 培养小小图书管理员协助图书馆工作人员管理图书，并尝利用计算机借阅图 书和进行整理上架工作，也提高了图书的借阅率和查找的效率。 二、引导学生合理利用图书馆 在图书管理过程中，笔者发现图书馆有些学生走进图书馆绕一圈，又走出去 了。问其原因，才知道是不知道看什么书，如何利用图书馆。合理利用图书馆， 才能达到阅读的目的，才能对自身学习和生活有所帮助。 1.利用图书馆首先要了解图书馆有哪些图书 指导学生学会利用读者身份进行网上查找，或到图书馆分类书架上查找。只 有心中有了所需图书的信息，学会了网络查找的方法，学生才拥有了开启图书馆 这座知识宝库的钥匙，才可以登堂入馆尽情阅读。 2. 阅读中围绕自己的目的和对相关知识的了解，尽量扩大知识面宽 如果学生想阅读关于动物类的小说，那么不仅仅要读语文教师推荐的教材中 的文章—沈石溪的 《斑羚飞渡》，还要读他的其他系列动物小说，如 《我与动物 的亲密接触》一书，描写他在云南边疆生活18 年观察到的动物的生活习性。还 要广泛阅读世界各国小说家写的动物故事，如“动物小说之父”加拿大西顿的《西 顿动物记》、美国杰克·伦敦的 《荒野的呼唤》、日本椋鸠十的 《月轮熊》等。这 样学生才会比较全面地看到动物间的亲情、勇敢、智慧的故事，了解到大师们将 动物行为与自然的伦理观怎样巧妙融合，站在动物的立场上观察人与动物世界的 美与善，引发对人性的思考。 3.利用图书馆是为了积累知识，也要培养选择能力 这种能力主要是选择和判断的能力。书海茫茫，读什么书好呢？作为小学生 必须在教师的引导下有所选择，哪些是最需要的，哪些大致翻翻就可以。培根在 《论读书》一文中讲道：有的书尝尝味就可以了，有的要细嚼，有的可快读，有 的需慢慢消化，有的不必