开展网络安全宣传周活动工作总结8篇.docVIP

开展网络安全宣传周活动工作总结8篇.doc

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开展网络安全宣传周活动工作总结8篇   开展网络安全宣传周活动工作总结1为大力推进网络诚信建设,提升辖区居民网络诚信意识,进一步凝聚全社会共识,积极营造依法办网、诚信用网的良好氛围,根据上级统一安排,以“网络诚信宣传日”为契机,街道开展了一系列的宣传活动。   1、开展网络诚信网上宣传。   宣传活动期间,街道各社区转发#网络诚信宣传#话题内容54条。除了在社区的公众平台上宣传,社区工作人员在各自的私人网络平台上都发布了诚信上网的相关内容,让身边的人都动起来,带动整个社会的氛围。   2、开展网络诚信专题讲座。   街道办事处下辖7个社区分别举办网络诚信宣传活动座谈会。组织一些居民,一同学习和探讨诚信网络、清明网络等相关问题。此次宣传学习活动旨在让更多的人参与到活动中来,营造健康文明的网络环境,推动网络文明健康可持续发展,并及时的向未成年人及家长等宣传文明安全上网相关知识。呼吁辖区居民通过文明上网、理性发言、自觉抵制虚假有害信息的渗透和传播,以日常中的一点一滴来增强网络诚信、促进网络和谐。   3、开展网络诚信宣传活动。   街道及下辖社区通过电子LED显示屏滚动播放宣传标语。传播网络诚信理念,让人们在耳濡目染中受到教育熏陶,自觉做到文明上网、诚信上网。   4、开展网络诚信宣传网格化专题会议。   组织社区网格化管理员召开网络诚信宣传会议,借助网格员日常巡查,将网络诚信宣传带到居民身边,邀请居民共同参与到诚信网络建设中来。   一系列宣传学习举措受到了广大居民的大力支持,通过向社会多方宣传,为全社会营造了良好的绿色网络环境。大家表示,要从自身做起,文明上网、诚信上网,努力为未成年人创造和谐、文明、诚信网络文化,以实际行动努力营造网络文明新风尚。   开展网络安全宣传周活动工作总结2根据xx市区教体局在全市教育系统开展网络安全宣传周活动工作的安排xx经济开发区xx小学积极行动,切实做到了宣传教育此项活动,现把一周来开展的活动总结如下:   一、高度重视,加强领导:   xx经济开发区厦门来小学在接到上级文件后,立即召开校委会研讨网络安全宣传周活动强调当前校内校外网络系统很发达,有些内容对教师、学生的身心是有害的。要求全校师生自觉抵制网络危害,远离网络违法犯罪陷阱,带动全社会共同营造良好的网络环境。要求各班通过开展形式多样的网络安全宣传活动,积极倡导师生文明上网、安全上网、绿色上网,大力宣传涉网案件防范基本知识,使广大师生成为积极参与活动、主动教育宣传、坚决抵制恶习、养成良好上网习惯的网络安全践行者。为了加强对此项工作的领导,xx小学成立了以宿成山校长为组长的xx小学网络安全宣传周活动领导小组,要求各办公室、各班切实行动起来,加强校园网络安全以及文明上网。   二、大力宣传,营造全员参与的氛围   为了加强网络安全宣传周活动的大力开展,xx小学积极动员。组织教师集体学习市教体局网络宣传周活动方案,特别是要求各班主任结合学校的要求做好在班内的宣传,并通过本班学生向家长宣传。要求做到每班至少开展一次网络安全主题班会,办一次网络安全手抄报,观看一次网络安全宣传视频,写一份网络安全观后感,等,形成全校大力宣传网络安全活动。   三、举办系列活动:   1、举办共筑网络安全,共享网络文明工作会议一次,参与人员全体教师。组织形式:工作安排。   2、组织全体教师观看网络安全视频一次,参与人员全体教师。组织形式:观看视频。   3、举办共筑网络安全,共享网络文明主题班会一次,参与人员各班班主任、学生,组织形式:讲解网络安全知识,观看网络安全视频。   4、举办共筑网络安全,共享网络文明签名、宣誓仪式一次,参与人员全体师生。组织形式:学生签名、宣誓。   5、各班开展睁开眼睛看网络宣传活动,组织形式:各班组织学生观看走廊大厅的漫画。   6、发放网络安全宣传材料。   7、组织学生参与网络答题。   现在网络越来越发达,已经深入到教师学生生活的方方面面。加强网络安全教育,是一项长期的工作。我校积极响应上级号召,召开了一次为期一周的网络安全教育活动。活动的开展是对师生网络安全的教育的一次很好的宣传,但时间短很多工作还没进一步开展,但效果是明显的,今后我校还要不断推动此项工作的开展。   开展网络安全宣传周活动工作总结3为贯彻落实中央关于网络安全和信息化的战略部署,响应教育部、省教育厅的号召,同时也是为了加强我校学生树立网络安全的自我保护意识,提高网络安全防范技能,因此于2015年11月24日-30日开展了为期一周的有关网络安全知识宣传系列活动。内容及形式丰富多彩,具体如下:   一、通过多种渠道的宣传方式,提升全校学生的网络安全意识。   为了更好的宣传网络安全知识,在全校范围内开展网络安全知识的宣传。我校宣传部、校团委等部门整体规划了设计方案。

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