教学反1两、三位数乘一位数教学反思.docVIP

教学反思（一） 两、三位数乘一位数教学反思 今天我讲授了适应周新课第一课时的内容-----------两、三位数乘一位数，在导入环节，我展现了几副美丽的图片，原以为可以吸引孩子的注意力，但是孩子却思维转移了。导入还是简洁明了的好。然后我出示口诀，学生抢答，我发现部分学生还是不能对答如流，口诀要继续加强。 在呈现主题图的讲解中，学生很感兴趣。我设计了先呈现有根玉米的三幅图片，再引导学生说出已知条件，并根据已知条件提出数学问题。师：从图中你能获取哪些已知条件？生：有三箱黑玉米，每箱20根。师:回答很完整，请坐。根据已知条件你能提出什么问题？生：一种有多少根黑玉米？此过程比较流畅。再指名请学生列式，学生对于列式计算也不困难。 但当我板书出？追问学生是怎样计算时。主动回答的孩子并不多，没有积极举手的场面。改进后的教学片段： 板书出？ 师：你会怎样计算呢？思考一下，（停留环视10秒钟）再和同桌说一说。 生1：我想到的是就是3个20相加，20+20+20=60，所以。教师板书： 师：很好，能与以前学习的知识相结合，转化为加法，你很会思考。还有别的想法吗？ 生2： 师：为什么呢？能和大家说一说你的想法吗？ 生2：2个十乘3得6个十，6个十是60. 师：说的真好，谁再来说一说自己的理解。让大家听的更简洁些。 生3：我先算，想口诀“二三得六”，再在后面填上一个“0”。 师：大家同意吗？这里为什么要添