要是你在野外迷了路的教学设计.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 要是你在野外迷了路的教学设计 要是你在野外迷了路的教学设计 第一篇 教材分析  《要是你在野外迷了路》是二年级下册第五单元第20课，本单元围绕自然景象和自然学问展开，本节课通过一首小诗介绍了大自然中的四种自然?指南针，诗歌富好玩味性。因此，在教学中需要引导学生在熟读成诵的基础上，理解四种指南针的作用。通过学习课文，鼓舞学生擅长观看大自然，了解大自然。  学情分析  二年级的学生已经具备肯定的阅读能力，能够借助拼音正确、流利读课文，能够初步理解课文内容。学习课文中可以引导学生在熟读课文、分小节朗读的基础上理解内容。二年级学生有着好奇心、表现欲和自主学习的热情，教学中要适当运用激励机制，鼓舞学生能够通过小组合作方式学习课文。  教学目标  1. 会认4个生字，会写9个字。  2. 有感情地朗读诗歌、背诵诗歌，体会大自然的奥秘和情趣。  3. 把握一些区分方向的方法，有留心四周事物、发觉科学学问的意识。  教学重点  有感情地朗读诗歌、背诵诗歌，体会大自然的奥秘和情趣。  教学难点  了解自然?指南针的用处，体会大自然的奥秘和情趣。  教学过程  教学环节——第一课时