第二十章数据分析知识点总结与典型例题.docxVIP

PAGE PAGE 10 / 11 目录 一、数据的代表 2 考向 1：算数平均数 2 考向 2：加权平均数 3 考向 3：中位数 5 考向 4：众数 6 二、数据的波动 7 考向 5：极差 7 考向 6：方差 9 三、统计量的选择 11 考向 7：统计量的选择 11 数据的分析知识点总结与典型例题 一、数据的代表 1、算术平均数： 把一组数据的总和除以这组数据的个数所得的商. x ? x 公式： 1 2 ? ? ? ? ? x n n 使用：当所给数据x ， x 1 2 ，…，x n 中各个数据的重要程度相同时，一般使用该公式计 算平均数. 2、加权平均数： 若 n 个数 x ， x 1 2 ，…， x n 的权分别是 w ， w 1 2 ，…， w ，则 n x w ? x w 1 1 2 2 ? ? ? ? ? x n w n ，叫做这n 个数的加权平均数. w ? w 1 2 ? ? ? ? ? w n 使用：当所给数据x ， x 1 2 ，…， x n 中各个数据的重要程度（权）不同时，一般选用加 权平均数计算平均数. 权的意义：权就是权重即数据的重要程度. 常见的权：1）数值、2）百分数、3）比值、4）频数等。 3、组中值：（课本 P128） 数据分组后，一个小组的组中值是指这个小组的两个端点的数的平均数，统计中常用各组的组中值代表各组的实际数据. 4、中位数： 将一组数据按照由小到大（或由大到小）的顺序排列，如果数据的个数是奇数，则处于中间位置的数就是这组数据的中位数；如果数据的个数是偶数，则中间两个数据的平均数就是这组数据的中位数. 意义：在一组互不相等的数据中，小于和大于它们的中位数的数据各占一半. 5、众数： 一组数据中出现次数最多的数据就是这组数据的众数. 特点：可以是一个也可以是多个. 用途：当一组数据中有较多的重复数据时，众数往往是人们所关心的一个量. 6、平均数、中位数、众数的区别： 平均数能充分利用所有数据，但容易受极端值的影响；中位数计算简单，它不易受极端值的影响，但不能充分利用所有数据；当数据中某些数据重复出现时，人们往往关心众数，但当各个数据的重复次数大致相等时，众数往往没有意义. ※典型例题： 考向 1：算数平均数 1、数据-1，0，1，2，3 的平均数是（ C ） A．-1 B．0 C．1 D．5 2、样本数据 3、6、x、4、2 的平均数是 5，则这个样本中x 的值是（ B ） A．5 B．10 C．13 D．15 3、一组数据 3，5，7，m，n 的平均数是 6，则m，n 的平均数是（ C ） A．6 B．7 C．7.5 D．15 4、若 n 个数的平均数为 p，从这 n 个数中去掉一个数 q，余下的数的平均数增加了 2， 则 q 的值为（ A ） A．p-2n+2 B．2p-n C．2p-n+2 D．p-n+2 思路点拨：n 个数的总和为np，去掉q 后的总和为（n-1）（p+2），则 q=np-（n-1）（p+2）=p-2n+2．故选 A． 5、已知两组数据 x ，x ，…，x 和 y ，y ，…，y 的平均数分别为 2 和-2，则 x +3y ， 1 2 n 1 2 n 1 1 x +3y ，…，x +3y 的平均数为（ A ） 2 2 n n A．-4 B．-2 C．0 D．2 考向 2：加权平均数 6、如表是 10 支不同型号签字笔的相关信息，则这10 支签字笔的平均价格是（ C ） A．1.4 元 B．1.5 元 C．1.6 元 D．1.7 元 7、对某校八年级随机抽取若干名学生进行体能测试，成绩记为1 分，2 分，3 分，4 分 4 个等级，将调查结果绘制成如下条形统计图和扇形统计图．根据图中信息，这些学生的平均分数是（ C ） A．2.2 B．2.5 C．2.95 D．3.0 思路点拨：参加体育测试的人数是：12÷30%=40（人），成绩是 3 分的人数是：40×42.5%=17（人），成绩是 2 分的人数是：40-3-17-12=8（人）， 则平均分是： 3 ?1 ? 8 ? 2 ? 17 ? 3 ? 12 ? 4 ? 2.95 （分） 40 8、为了调查某一路口某时段的汽车流量，记录了 15 天同一时段通过该路口的汽车辆数， 其中有 2 天是 142 辆，2 天是 145 辆，6 天是 156 辆，5 天是 157 辆，那么这15 天通过该路口汽车平均辆数为（ C ） A．146 B．150 C．153 D．1600 9、某校为了了解学生的课外作业负担情况，随机调查了 50 名学生，得到他们在某一天各自课外作业所用时间的数据，结果用右面的条形图表示，根据图中数据可得这 50 名学生这一天平均每人的课外作业时间为（ B ）