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让思维与人文共舞——“用计算器计算”教学设计及说明 教学内容苏教版《义务教化课程标准试验教科书数学》四年级〔上册〕第101～101页。教学目标1. 在具体的活动中了解计算器的构造和根本功能，能正确地运用计算器进展较大数目的一、两步式题的计算。2. 能运用计算器探究一些根本的数学规律，解决一些简洁的实际问题。初步感受应依据计算的须要灵敏确定不同的计算方式。教学过程一、 谈话导入谈话：在电视里，我们常常会看到一种游戏，叫“魅力联想”，看过吗？想不想玩这个游戏？〔依次展示以下各项，得出答案是“算盘”〕提问：还想玩吗？〔把“提示三”中的内容改为“诞生于上世纪”，把“提示四”的内容改为“