演示文稿布卢姆教育目标分类学修订.pptVIP

活动示例一：　熟练加法基本事实 当前第62页\共有114页\编于星期二\10点 教学目标： 回忆加法事实。 了解在某些状况下记忆的效用。 由各种记忆策略获得有效的知识。 当前第63页\共有114页\编于星期二\10点 教学活动：依据教学目标设计活动 活动１： 学生每天一进入教室，便从篮子里抽一张加法公式的条子(如：２＋３＝５)，记忆此条子的公式。在这一整天里，父母、校长、自助餐的员工及所有其它的人都知道这些公式，并且可以要求学生背诵。 活动２： 第一天到第四天，画一个十十的加法表，数字从０～９填入左方及上方，让学生记忆左方加上方的数字和是多少，完成加法表。学生从加法表将学习策略(如：８＋５＝１３ 且５＋８＝１３)帮助他们记忆这些公式。 活动３： 第五天到第六天，找出公式的朋友。教师指着十十加法表中，相同数字的加法(如：５＋５＝１０)要求学生看着加法表写出附近的公式，(如：４＋５＝９和６＋５＝１１)。 当前第64页\共有114页\编于星期二\10点 活动４： 第七天第八天，找出公式的家族。教师写出一条等式。如：２＋３＝５，它可以是３＋２＝５，也可以５─２＝３，所以２、３、５是同一家族，让学生把同一家族的找出来。这个活动可以使学生了解加法的逆元素。 活动５： 第九天到第十天，学习凑１０，例如：９＋７＝，学生把必须７分成１和６，并回