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幼儿教育思想史 2023/5/22 1 华东师范大学网络教育学院 考试题型与分值 单选题：5题，2分一题 填空题：5题，2分一题 名词解释：5题，4分一题简答题：5题，6分一题 论述题：2题，15分一题 一共100分 考试有A\B两套卷 2023/5/22 2 考试重点内容 2023/5/22 3 一、优生意识 同姓不婚，即同一姓之男女不相嫁娶。是人类经过长期婚姻实践而形成的一个基本婚姻观念。 严肃婚礼，即古代将婚嫁也看成是一个关系到家庭稳定和后代健康成长的大问题，因此要求慎重婚嫁，严肃婚礼。 提倡晚婚，古代中国是一个早婚思想十分普遍的国家。但另一方面，也存在着提倡晚婚的观念，这也是中国古代长期存在的一种优生思想。 2023/5/22 4 二、胎教思想的产生与发展 1.秦汉及其以前时期 产生与发展 胎教思想见诸于文字是从西汉开始的，而作为一种实践活动在商末周初就开始了。 贾谊的《胎教》是我国最早的专论胎教问题的论文。 特点 ①对孕妇的视、听、言、动、思各方面都提出了要求，认为所 有这些都足以影响到胎儿的生长和发育。 ② 西汉时期的思想家，是从正本慎始的政治目的上论述胎教的。 2023/5/22 5 2.隋唐以后特点 从妇科、儿科的医学角度论述胎教，为胎教奠定了初步的医学和生理学基础。 3.汉代魏晋南北朝 特点 从医学的角度论述胎教。 具体阐述胎教如何实施。 2023/5/22 6 三、胎教的理论基础 1.“外象内感”说 “外象”指外界客观事物的现象，“内感”指母体内的胎儿 对外部客观事物的感应。外象内感即指外部刺激可以通过母 体身体和心理的变化而使胎儿感受到，从而引起相应的变化。 评价 一种科学和荒谬同在的医学与胎教理论。其科学性在于肯定与强调了胎儿—母亲—外界环境的整体性及其相互之间的影响和信息交流，现代医学也证明了环境、母体对胎儿的巨大作用和对胎儿影响的主动性、可选择性。但其对外界对胎儿影响作用的夸大与谬误也显而易见。 2023/5/22 7 2.“母子同体”说 指胎儿与母亲同处一个相同的体内环境，母体的生理、心理变化，必然会引发胎儿身心相应的反应，从而产生胎教效果。 评价 “母子同体”一方面说明了母体与胎儿的一体性，另一方面说明了胎儿生存的直接环境，母体体内环境对胎儿的影响就具有直接性。因此，胎教的关键，就在于如何创造良好的母体环境；胎教的成败，就取决于母亲的行为。这一观点也是为现代医学遗传学和胎教理论所证实了的。 2023/5/22 8 3.生长发育说 即根据胎儿的生长发育特点，及时施行相应胎教措施。 评价 从现代医学和胚胎学理论看，胎儿在三到五个月时的确是最容易感受外界刺激而发生问题的时期，不少胎儿生长发育的疾患，也都是在此时期或因药物，或因饮食，或因不良的声光刺激，或因母亲的精神情绪原因所造成的。所以，传统胎教理论的“关键期”思想尽管粗疏，却也有一定的科学根据。 2023/5/22 9 四、胎教的目的 道德的目的。即母亲以传统的伦理道德规范严格要求自己，最终达到正胎，形成下一代良好德性，使之“生而明圣”的目的。 健康的目的。使胎儿得到健康发育，为日后的发展奠定扎实的身体基础。 形貌的目的。几乎所有的论胎教者，都将形貌的美好作为 胎教应当追求的目的。 性别的选择。中国长期以来是重男轻女的社会，使人们给 胎教赋予了独特的功能，即性别选择。 2023/7/28 10 五、家庭教育实践和思想的发展 1.春秋战国时期的初步实践 历史动因 “天子失官，学在四夷” 表现 是中国家庭教育的初步实践期，出现了不少家庭教育的实例，并垂范后世，但家教尚未形成系统的理论。 2.两汉魏晋南北朝的第一次繁荣 历史动因： 察举制的确立、政局动荡 表现： 出现了一批家书、家诫 。如马援的《诫侄书》；诸葛亮的《诫子书》。 中国古代体现家教思想理论化、系统化的第一本著作是颜之推的《颜氏家训》。 中国古代从汉朝起对女子家庭教育提出了完整的要求。 中国最早的普及性女子教育读物是汉代班昭撰写的《女诫》。 2023/7/28 11 3.宋代的第二次繁荣 （1）历史动因 隋唐科举制度的建立，以及对门阀士族的打击，中国教育出现平民化趋势，“万般皆下品，唯有读书高”的观念。 （2）表现 家庭教育理论研究的 进一步深入，家庭教育著述的大量涌现。如司马 光的《温公家范》、袁采的《袁氏世范》、陆游的《放翁家训》。 明清时期的高峰 历史动因 君主专制加强，文化教育集权控制；社会教化普及，历史的积淀。 表现 产生了一批极富影响的著作，出现了丛书汇编，表明了理论研究和实践 活动的极大发展。 如，吕得胜的《小儿语》、朱伯庐的〈朱子治家格言〉、张伯行的 《养正类编》、陈宏谋《五种遗规》、贺瑞麟 《蒙养书十三种》《女学七种》《养正丛编》。 2023/7/28 12 六、古代家庭教