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穿针引线 学针法 第一篇：穿针引线学针法穿针引线 学针法 教学目标： 1.让学生了解针线在生活中的作用。 2.教会学生穿针、引线、打结。 3.学会手缝的三种基本针法。 4.培养学生用针的安全意识。教学重难点。 学会手缝的三种基本针法，尤其是回针的针法。教学准备。 针、线、布。教学过程。 一、谈话引入课题 1.师：针线是我们日常生活中不可或缺的伙伴，你知道针、线的 作用吗。 2.学生讨论发言。 3.师。你使用过针吗。 4.出示一些由针线缝制的饰品。 5.出示有关人类使用针线的资料。 二、学会穿针引线、打结 1.你们知道怎么穿针、引线、打结吗。 生回答：...... 2.师。老师这儿有一段视频。请同学们仔细观察。看看该怎么穿针引线、打结。 （出示视频） 3.要求学生拿出事先准备的针、线，让学生自己试着穿针引线， 教师巡视。 4.教师巡视指导。 5.相互介绍自己使用针线的方法和感受。 三、练习针法，熟练技巧 1.你知道怎样用针和线把这两块布料缝合在一起吗。 师：今天老师向同学们介绍三种手缝的基本针法。请大家边看边思考：录像中介绍了哪几种针法，分别是怎样缝的。（播放课件）（学生观看录像，看得非常认真）师：刚才同学们看得很认真，下面谁先说说录像中介绍了哪几种针法。师：平针是怎么缝的。 师。那回针呢。谁愿意上来缝给大家看看。 生。回针在反面刺到正面后，要倒退一针再缝，反面再往前缝一针，穿到正面之后再倒退进针，就这样不断循环。 师：包针，哪位同学上来演示一下。生：针穿到反面后要从上面绕到正面再进针。 2.三种针法你们学会了吗。让我们在自己的小布块上练一练吧。要求（1）每种针法各练10~15针。（2）针脚要紧密，针距要匀称。 3.温馨提示： （1）用针时要朝上，不能朝左、右。（2）用完针请及时插回原处，组长清点针的数量。 （放音乐，学生开始练习，老师巡视指导） 3、师。刚才大家练习时非常投入，并学会了三种基本针法。你觉得在缝合的过程中要注意什么。 师。我们还要注意些什么呢。 生：用针时要朝上，不能朝左、右。师：你考虑的真周到，要注意安全。 生：缝的时候，线不宜过长。缝的时候先要拉直。师：你很细心。 师。细致、耐心，缝制时尽量做到针脚紧密、匀称，缝成直线。 四、作品展示，取长补短 通过展示缝得好的同学的作品，以激发其他的孩子。 五、总结 1.学会三种针法的同学，回家后自己再多多联系。争取把这几种针法用得更熟练。没学会的同学，回家向家长请教，争取学会。为下节课做沙包做好准备。 2.根据自己想缝制什么形状的沙包，提前剪好布。最好是用棉布。板书设计： 穿针引线 学针法针法：平针、回针、包针 用针安全要牢记 第二课时：走进纽扣世界 教学目标： 1、 让学生学会如何缝制纽扣。 2、 教会学生自己的事情自己做。 3、 学着帮家长缝制掉了纽扣的衣服。 教学过程： 1、 看书上图片。师。按照我们的生活经验帮帮这个小女孩吧。想 一想，要把纽扣钉牢该怎么做呢。应该怎样正确使用针线呢。 2、 复习使用穿针引线的方法。 3、 拿出事先准备的纽扣。 4、 同学讨论交流应该如何缝制纽扣。 5、 教师拿出纽扣，介绍交叉钉扣法和平行钉扣法。 6、 教师现场演示，口头述说。 7、 让学生自己试试，教师巡视指导。 8、 让学生相互介绍自己是怎么订纽扣的，找出不足之处和成功之 处，并介绍经验。 9、 根据同学们总结的，再次修改自己订的纽扣，争取订得更好。 10、 找一找。在大家的缝制作品中有多少种钉扣法。自己给这些钉 扣法取个形象的名字。 11、 选择自己喜爱的钉扣法再次进行练习。 第三课时：精美的针线艺术 教学目标： 1、 让学生了解针线在艺术中的作用。 2、 学生动手制作一件小背心，锻炼动手能力。 教学过程： 1、 给学生看一些精美的针线服饰作品。 2、 让学生说说看后的感受。 3、 师：精美的服饰来源于巧夺天工的缝纫艺术，你能看出针线在 其中的作用吗。 第二篇：善于穿针引线善于穿针引线 “上有千条线，基层一根针”，基层确实够忙乎的。有些单位善于按照《军队基层建设纲要》抓落实，工作忙而不乱，井井有条，任务完成得很出色。有的单位却东来东挡，西来西堵，总也忙不到点子上。出现这种情况，与一些基层干部不会“穿针引线”有直接的关系。 军队建设的基础是基层。工作千头万绪，哪一项都不能遗漏，哪一项都要高标准地落实好。这就要求基层干部特别是主官，能够“熔千物于一炉，抚万缕于一手”，善于把上头的“千条线”科学而灵巧地穿到基层建设这“一根针”中去。有的基层干部却不是这样，面对纷至沓来的“千条线”，往往是哪根“线”硬穿哪根，上级让穿哪根穿哪根，甚至哪根好穿穿哪根，穿上哪根算哪根。其结果，“针”穿不进“线”，“线”引不进“针”，“针”“线”分离，把“千条线”搅成“一团麻”，影响了基层的全面建设。因而，