统编（部编）版语文小学五年级上册 第六单元《期末知识点汇总》课件（17张PPT）.pptxVIP

部编版五年级上册语文 第六单元知识点复习;第18课 慈母情深 听写词语： 连续、广播、铁路、辞退、挣钱、压抑 潮湿、忙碌、阴暗、炎夏、噪声、瘦弱 脊背、口罩、龟裂、忍心、数落、权利 吊灯、竟然、心酸、失魂落魄、震耳欲聋 多音字： 龟 guī 乌龟 jūn 龟裂;1、课文主要内容：“我”的母亲在家境极端贫困的情况下，毫不犹豫地给“我”买《青年近卫军》的事，体现了母亲对子女无私的爱，也表达了“我”对母亲的爱和感激。 2、场景：进工厂找母亲 、母亲给钱买书 3、母亲是一个瘦弱、勤劳、善良、慈爱的人。 4、母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。 母亲“掏”钱、龟裂的手指，这一细节描写说明了什么？ 说明母亲工作非常艰辛，攒下这一卷毛票非常不容易。这时我的心情是愧疚的。;5、母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入手脚并用的机械忙碌状态…… 这四个“立刻”说明了什么？ “立刻”一词反复使用，表示母亲丝毫不停地投入工作，体现了母亲工作的紧张忙碌。 6、“母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。” “我挺高兴他爱看书的！” 母亲掏钱的动作和说的这句话，与家境的贫穷、劳动的艰辛形成强烈的对比，表明母亲在子女的学习上很慷慨，她爱自己的子女，渴望自己的孩子成才、有出息。; 背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲的眼睛… 从反复出现的“我的母亲”中，你体会到了什么？ 反复出现的三个“我的母亲”，表现出我的心情随着发现母亲而变化：从一开始看见时不敢相信母亲竟然如此瘦弱、疲惫，到辨认后的震惊、心疼母亲，表现了母亲的艰辛和我内心的复杂感受。; 为什么说“我没有权利用那钱再买任何别的东西，无论为我自己还是为母亲。” 家里的钱来之不易，我已经为给母亲买水果罐头受到责备，不能再乱买其他东西了；我也不能再违背母亲对我的期望和支持，我买???不再单纯是对读书的渴望，更是对母亲的感恩和责任。;第19课《父爱之舟》 听写词语： 渔船、报考、教训、心疼、席子、庙会、 彩排、糖果、抽象、启迪、毕业、寄宿、 师范、路费、轮换、领略、意境、磨灭、 精致、蚕茧、纸屑、钉子、陪嫁、暑假、 煮饭、枕边、 1、开头写“是昨夜梦中的经历”，结尾写“醒来，枕边一片湿”。这样写属于首尾呼应。本文是按照倒叙的方法来叙述的。;2、回忆的场景有： 卖茧子，买枇杷； 花钱住旅店，教训深刻； 逛庙会； 雨雪天背“我”去上学； 凑钱给“我”缴学费； 摇船父亲送“我”报考； 在船上给我缝补棉被。;这是我第一次真正心酸的哭，与在家里撒娇的哭、发脾气的哭、打架的哭都大不一样，是人生道路中品尝到的新滋味了。 这“新滋味”中包含着担忧、愧疚、感动和感恩之情等复杂的情感，可以说是五味杂陈。; 课文以“父爱之舟”为题，是因为父亲总是借用姑爹的小渔船从我离开家乡去报考和上学，这只小船承载着父亲对我的期望和深沉的爱，是人生之舟，希望之舟，爱之舟，揭示了文章的主题，也承载着作者对父亲的怀念之请。; 文中四次写到姑爹的小船，以此为线索贯穿全文，把种种往事连为一体，父爱与小舟不可分割。船来船往，是父亲摇着姑爹的小船一次次把“我”送到人生的一个个驿站，这条船承载了父亲无尽的期望。;“我什么时候能够用自己手中的笔，把那只载着父爱的小船画出来就好了!” 作者表面上是说他画不出载着父爱的小船，实际上表达了他对父亲浓浓的感恩之情：深沉的父爱是报答不完的，也表达了他对父亲的深切怀念之情。; 三篇课文在内容上有哪些共同特点？; ◎夫君子之行，静以修身，俭以养德。非澹泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮; ◎居安思危，戒奢以俭。——魏征; ◎由俭入奢易，由奢入俭难。——司马光; ◎一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念物力维艰。——朱用纯