教师招聘考试题库《教育理论综合知识》必看考点最新版(二)_103.pdf

教师招聘考试题库《教育理论综合知识》必看考点最新版 (二) 1、多选题 对特殊儿童的教育原则有_____ 。 A : 发展性原则 B : 个别化原则 C : 系统性原则 D : 整体性原则 参考答案 : ABC 本题解释 : 【答案】ABC 解析：特殊儿童的心理特点和身心发展的特殊需要对学校教育有着特殊要求，要确保特殊儿 童教育取得实效，应遵循以下原则：发展性原则、个别化原则和系统性原则。 2、单选题 感知的快速、思维的精确属于性格的_____ A : 理智特征 B : 情绪特征 C : 意志特征 D : 态度特征 参考答案 : A 本题解释 : 【答案】A。 3、判断题 不会进行教学反思的老师，就不能成为一名优秀的教师。_____ 参考答案 : 正确 本题解释 : 参考答案：对。 4 、多选题 顿悟—完形说是德国格式塔心理学派提出的一种学习理论，格式塔学派的主要代表人物是 _____ 。 A : 韦特默 B : 考夫卡 C : 班杜拉 D : 苛勒 68. 参考答案 : ABD 本题解释 : 【答案】ABD 解析：格式塔学派的主要代表人物有苛勒 、考夫卡和韦特默 。班杜拉是行为主义学派的代表 人物 。 5、简答题 如何提高学生解决问题的能力？ 参考答案 : 在学校情境中，大部分问题解决是通过解决各个学科中的具体问题来体现的，这也意味着结合具体的学科 教学来培养解决问题的能力是必要的，也是可行的。具体可从以下几个方面着手： (1) 提高学生知识储备的数量与质量 ①帮助学生牢固地记忆知识。知识记忆得越牢固、越准确，提取得也就越快、越准确，成功地解决问题的 可能性也就越大。教学中教师要通过不断改进教学来促进学生形成合理的知识结构，运用记忆和提取方法 从而更容易地解决问题。 ②提供多种变式，促进知识的概括。教师要重视概括、抽象、归纳和总结。应用同质不同形的各种问题的 变式来突出本质特征，加强对不同类型的问题的区分与辨别，提高学生对所学 内容的理解水平。通过提供 多种变式，促进学生深刻领会和理解，这样掌握的知识才能被牢固地记忆和有效地应用。 ③重视知识间的联系，建立网络化结构。教师要有意识地沟通课内外、不同学科、不同知识点之间的纵横 交叉联系，使学生所获得的知识不只是一个孤立的点，而是能够融会贯通、有机配合的网络化、一体化的 知识结构。问题解决经常是综合应用各种知识的过程，知识之间的有机联系和一体化的知识网络结构是保 证正确地解决问题的基础。 (2) 教授与训练解决问题的方法与策略 ①结合具体学科，教授思维方法。有效的思维方法或心智技能可以引导学生正确地解决问题。教授心智技 能或策略的主要 目的就是使学生学习、学会解决问题，成为一个 自主的、善于自我调控的、有效的学习 者。教师既可以结合具体的学科 内容，教授相应的心智技能，如审题技能、构思技能等，也可以根据己有 的研宄成果，开设专门的思维训练课。 ②外化思路，进行显性教学。教师在教授思维方法时，应遵循由内而外的方式，即把教师头脑中的思维方 法或思路提炼出来，明确地、有意识地外化出来，给学生示范，并要求学生模仿、概括和总结，这在一定 程度上可以减少学生不必要的盲目摸索。学生通过这种学习，可以逐步掌握各种思维方法，将教师的经验 转化为自己的经验，充实或完善自己的内部认知结构，这是一个先外化再内化的过程。 (3) 提供多种练习的机会 教师应考虑练习的质量，根据不同的教学 目的、教学内容、教学时段等来精选、设计例题与习题，充分考 虑练什么、什么时候练、练到什么程度、以什么方式练、如何检验练的效果等问题。 通过多种形式的练习，调动学生主动参与学习的积极性，从而提高学生知识应用的变通性、灵活性与广泛 性。例如，既要训练学生解决有结构的问题，又要训练他们面对无结构问题存在的事实；既要有供学生直 接利用领会的知识进行解答的基本问题，又要有灵活、综合运用有关知识进行解答的较复杂的问题；既要 有一般的语言文字 问题，又要有一定数量的动手操作的问题；既要有促进学生理解所学知识的基本问题， 又要有适当的结合现实的实际问题；既可以要求学生去解决、回答有关的问题，又可以要求学生 自己去提 问题、编问题。应避免低水平的、简单的提问或重复的机械练习，防止学生淹没于题海之中。 (4) 培养思考 问题的习惯 ①鼓励学生主动发现问题。鼓励学生对平常事物多观察，不要被动地等待教师指定作业后，才去套用公式 或定理去解决问题。 ②鼓励学生多角度提出假设。在明确问题的基础上，教师可以鼓励学生从不同的角度，尽可能多地提出各