智能机器人技术专业调研报告.pdfVIP

智能机器人技术专业调研报告 一、调研背景 智能机器人是一个在感知、思维及效应方面全面模拟人的机器系 统，它可以代替人类在各个领域大展身手，目前，智能机器人已在全 球得到了广泛应用，份额占比也从19%提升至57%。随着计算机、微 电子、信息技术的快速进步，机器人技术的开发速度越来越快，智能 度越来越高。智能机器人在海洋开发、宇宙探测、工农业生产、军事、 社会服务、娱乐等各个领域都有着广阔的发展空间与应用前景。机器 人正朝着智能化和多样化等方向发展。随着智能制造政策环境的进一 步优化，我国在人工智能领域已经取得了阶段性的成果。尤其在智能 机器人行业，据公开资料显示，2018年，我国智能机器人市场规模 增长率为26.%，达到28.76亿元。截止2019上半年，我国共计有36 个城市把智能机器人产业作为当地发展的重点方向，以2020年为限， 其中深圳预计在智能机器人产业增加值将达到2000亿，广州、重庆、 南京、湖北将产业规模目标定在1000亿元以上，上海、东莞等地则 是超过了500亿元。 二、调研目的及思路 （一）调研目的 为了适应经济建设的发展，进一步掌握山西及朔州地区经济发展 以及对高职智能机器人技术专业人才需求情况，推动高职教育体制改 革，加快智能机器人技术专业的建设步伐，切实做好智能机器人技术 专业人才培养方案的制定工作。具体目标如下： 第一，明确智能机器人技术专业设置的职业面向、就业岗位和培 养规格，清楚用人单位对本专业人才的知识、能力和素质要求，准确 进行专业定位，突出专业特色，形成专业群集群优势；加强学院双师 素质队伍建设；拓展学院校外实习实训基地，更好地为企业服务，促 进校企合作关系纵深发展，使我院的人才培养工作更具市场适应性岗 位针对性和职业发展性，专业设置更加合理，专业人才培养方案更具 特色。 第二，了解省内外高职院校同类专业的发展现状、优势和不足， 以及行业专家、行业协会对高等职业院校开展职业教育培育智能机器 人技术专业人才的建议，为学院智能机器人技术专业人才培养方案的 制订提供依据，并为学院开设智能机器人技术专业开发和课程建设提 供有价值的原始信息，从而为大力加强专业及专业群建设，改革课程 设置，优化课程体系，达到提高人才培养工作质量的目的。 （二）调研思路 在专业指导委员会指导下，通过市场调研、专业人才需求分析、 专题研讨会等形式，对岗位群、岗位素质、岗位能力要求、人才培养 规格、专业课程体系等提出符合市场需要和人才培养规格要求的培养 方案。按照学院的要求，就专业人才的社会需求、专业岗位需求、学 生就业去向、职业技能要求、职业素质要求、相应的职业资格、专业 发展建议等问题，组织各专业教研室骨干教师深入行业企业和兄弟院 校进行广泛深入地调研，获取翔实的第一手资料，并对调研材料进行 科学的分析和研究，初步提出专业建设的思路。在此基础上组织教师 进行充分讨论，进一步明确专业人才的就业领域、职业岗位、业资格 要求，培养目标和规格、专业人才知识结构、素质和能力要求建立与 之相适应的课程体系，并对教学进程安排、教学大纲、课程内容、教 材选用等给出建议，制订出人才培养方案。我们将按照教育部关于大 力发展职业教育的有关文件精神，制定切实可行的专业培育方案措 施。 三、调研内容 （一）行业发展情况 1.总体发展情况 2020年5月，习近平总书记在视察山西时提出“要在新基建、 新技术、新材料、新装备、新产品、新业态上不断取得突破”的“六 新”要求，为山西转型发展指明了方向。其中新装备是处于装备制造 业价值链高端和产业链核心环节的装备，具有资金和技术密集、附加 值高、资源消耗少、带动作用强等特点，是制造业转型升级、提质增 效及融入国内国际双循环新发展格局的重要环节。 具体来说，新装备一是指通过数字化、智能化、绿色化改造提升， 从而获得高性能高可靠性、新增智能化绿色化功能的传统优势装备； 二是指具有一定产业基础，成长性强、未来市场前景广阔，亟待做大 做强做优的装备；三是指符合未来国家发展战略方向，能够结合山西 优势特点，需要积极引进培育的装备。 新装备是发展新基建、新技术、新材料、新产品、新业态的关键 基础支撑，“六新”领域发展不断对新装备提出更高的要求，聚焦新 装备、发展新产业、培育新动能、推广新模式是山西高质量转型发展 的希望和出路所在。为实现习近平总书记对山西“资源型地区经济转 型发展”和 “国家资