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主题活动背景下幼儿园区域活动设计与组织策略 摘 要： 《幼儿园工作规程》《幼儿园教育指导刚要》《3 - 6 岁儿童学习发展指南》都明确强调 “以游戏为基本活动”“寓教于各项活动中”，而区域活动是幼儿自主游戏最佳的体现方式，这也在一定限度上推动了区域活动在幼儿园的重视。而在以主题课程为依托的基础上，通过不断地探索主题活动背景下的区域活动设计与组织策略 ,可以有效提高教师设计与组织区域活动的能力。通过此策略的运用改变教师对区域活动敷衍了事的态度和组织区域活动时散漫随意的现状，提高教师设计组织区域活动的能力，让孩子们可以积极参与到区域活动中，获得快乐，促进发展。 关 键 词： 主题活动 区域活动 设计与组织策略 一、根据主题，设计区域活动内容 1.根据主题需要，设计区域类型。 我园一直以来都使用着主题课程，在主题课程中，一般都采用集体式教学模式来跟进主题。而作为集体教学的补充和拓展，区域活动在主题活动的开展中也发挥着极其重要的作用。完善主题课程,关注主题目的下区域的设立、环境的创设，更能促使幼儿自主学习。在区域活动中，教师可以根据主题的需求，设计相应的区域活动内容，涉及区域活动的数量、种类、形式等，并预先设定好的区域活动目的。随着各种主题不断开展，区域活动的种类和形式会越来越多地呈现出来，其中大多数是教学活动的延伸，尚有的是通过幼儿的独立发明，新建构的。这些区域的产生，与主题相辅相成，