浅谈城市景观艺术设计课程教学体系的构建 .pdfVIP

浅谈城市景观艺术设计课程教学体系的构建 摘要：城市景观设计专业是一门建立在自然学科和人文艺术学 科基础上的应用型学科，随着景观学科的逐步发展，我国各个艺术 类高校已经设立了城市景观艺术设计或相关专业。本文主要从以下 几个方面对环境艺术专业的城市景观艺术设计专业教学进行了思 考，针对国内外课程教学的现状进行了分析，以及对城市景观艺术 设计专业的教学体系构建和教学方法进行了思考研究。 关键词：城市景观艺术设计， 教学体系，学科构建 随着艺术专业的稳步发展，城市景观设计这一专业在我国的发 展有了明显的起色，我国各个艺术类高校已经设立了城市景观艺术 设计或相关专业。本文主要从以下几个方面对环境艺术专业的城市 景观艺术设计专业教学进行了思考，针对国内外课程教学的现状进 行了分析，以及对城市景观艺术设计专业的教学体系构建和教学方 法进行了思考研究。 一、 城市景观艺术设计以及课程教学现状 1、国外城市景观设计课程教学现状 景观设计学起源于美国，目前，绝大多数的美国高校的景观设 计专业是从农学院的园艺专业中发展出来的。20世纪，农学院继续 发展，景观设计从园艺专业中逐步发展成长并分离开来，但在有些 院校里，景观设计还只是建筑或规划专业下的方向。随着社会的不 断演变，哈佛大学成立城市与区域规划学院，形成了建筑、景观设 计、城市规划三足鼎立的格局，并发展至今，已有逾百年 的发展历 程。 2、国内城市景观艺术设计课程教学现状 目前，国内的景观艺术设计专业开设的范围主要在艺术、农林、 建筑等高等院校中。并且其发展速度迅猛，从最初的几个到目前的 近千个，但是城市景观艺术专业的课程设置随意性大，无体系性； 师资素质有待提高，结构不合理，教学质量难以保证；理论与实践 脱节和教学内容陈旧等问题。因此，如何使城市景观艺术设计教学 反映时代特点，满足城市建设对艺术的需求，提高教学质量和增强 所培养人才的素质，是目前我们高校中亟待解决的问题。 二、城市景观艺术设计课程的教学体系构建思考 城市景观艺术设计作为一个年轻的、应用型专业方向，其教学 体系的建构既要符合设计艺术教学的基本规律，又要具有强烈的时 代特征。因而他的教学内容首先是应该重基础、善应用；其次，作 为一个交叉性特色浓厚的专业方向，他需要吸取建筑学、城市规划、 城市设计、园林设计等专业和学科的成熟理念和方法。因此，环境 艺术设计专业中的城市景观艺术设计教学内容应由三大层面的知 识体系组成。 1、需要扎实的专业知识作为基础 基础层面的学习是指学习和掌握设计艺术的基本理论、基本知 识、基本技能等内容。主要涉及绘画、设计基础、设计表达、形式 美法则、赏析、制图、创意、计算机辅助设计等相关内容，是学习 城市景观艺术设计的重要基础。教师在课堂教学中应该重点把握的 一个方面，把专业的基础层面巩固稳定，有利于学生学习和实践的 的操作。 2、专业设计、设计理论与方法 专业设计和设计方法与理论层面的学习是指城市景观艺术设计 的教学主体，是整个教学的核心内容，设计原理、设计方法论、设 计理论以及设计修养等课程涉及例如各科设计原理、设计哲学、环 境生态概论以及中外建筑史等内容；专业设计包含空间设计、园林 与景观艺术设计、城市公共环境设计、公共设施设计等内容。这个 层面的教学目的在于培养未来城市景观艺术设计的专门人才，具有 综合的设计能力，是专业方向的重要支撑，因此，教师在教学中应 该受到高度的重视。 3、专业课的理论与实践 专业实践层面的学习是指教学与市场应用相对接部分的教学内 容。该部分的内容是进一步提高学生综合设计能力和协调工作能力 以及合作精神的主要途径。主要涉及了景观艺术设计考察调研、景 观艺术设计实践课题以及到专业设计公司实践实习等内容。 总之，城市景观艺术设计的教学内容组成应具有艺术性、科学 性、实践性等特点，突出专业方向的基本特征，明晰培养目标，做 到重应用、善实践。多给学生提供理论和实践的机会与环境，进一 步加强学生的学习和动手能力。 三、城市景观艺术设计课程的教学方法思考 1、加强教师队伍建设，提高教学质量 学校拥有一支高质量、高水平和结构合理的师资队伍，对于景 观艺术设计课程教学和环境艺术设计学科的建设都具有至关重要 的意义。很多高校中存在这样的现象，环境艺术设计专业的教学对 教师的启用具有局限性。学科的重点教师主要是由学建筑专业的教 师组成，在教学中只会套用建筑学的理论，而忽视