教科版五上科学全册教案反思及知识点梳理和单元分析.docVIP

教科版五上科学全册教案及知识点梳 理和单元分析 学年学期 学校名称 任教年级 任教科目 教师姓名 教科版五上科学教学计划 学情分析： 五年级大约有学生200左右，通过两年的科学学习，大多数学 生对科学课产生了浓厚的兴趣，已经具备了初步的探究能力，他们对 周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲望，乐于动手，善于操作。由 于各种条件的限制，大部分学生的科学常识缺乏，科学探究能力也较 弱。家长和某些教师偏重于语数教学，使学生没有多少时间和机会接 触大自然，更没有得到大人和老师及时、周到的指导，使学生没能很 好地在观察、实验、调查等实践活动中获取知识、发展能力、培养科 学情感。学生对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，他们乐于动 手操作具体形象的物体，而我们的科学课程内容贴近小学生的的生 活，强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学，学生必将对科学学 科表现出浓厚的兴趣。让学生在探究中学到科学知识，培养探究能力， 提升科学素养。 教材分析(重难点): 教学重点是对学生典型科学探究活动的设计，以探究为核心，通 过动手动脑，亲自实践，在感知、体验的基础上，使学生形成较强的 科学探究能力，培养小学生的科学素养。培养学生科学的思维方法， 努力发展学生解决问题的能力，使得学生们在日常生活中亲近科学， 运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，逐渐养成科学的行 为习惯和生活习惯。了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科 学探究的全过程，从中获得科学知识，增长才干，体会科学探究的乐趣， 理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题，想问题。教学难点：各单元 都要求学生亲身经历过程，这一过程也将延续相当长的一个时期，如 何引导学生展开主题研究，进行饶有兴趣的研究. 方法及措施： 1、根据自然学科的特点和高年级学生的特点，自然课仍然要加强直观， 重视课本上的图画和实践操作.重视指导学生认识各种事物之间的内 在联系，变化规律和原因. 2、 贯彻理论联系实际的原则，加强与生活生产社会的联系。注意发 展儿童智力，培养能力。注意与其它年级其它学科之间的联系。 3、加强教师自身的科学教学基本功的训练是最主要的。平时要充分 利用空闲时间，认真学习科学课程标准、科学教材，认真钻研科学教 法学法，尽快成为一名合格的科学教师。 4结合所教班级、所教学生的具体情况，尽可能在课堂上创设一个民 主、和谐、开放的教学氛围。以学生为课堂教学的主体，设计符合学 生年龄特征的教学法进行课堂教学，采取一切手段调动学生学习科学 的积极性和兴趣 5、 充分利用好学校的科学实验室，尽可能的去科学实验室上课，做 到“精讲多练”,多通过实验引导学生自己发现问题，解决问题，得 到收获。 6、 注重学生课外的拓展研究，不应只停留在课堂教学内，要将学生 带出教室，到大自然中去，到社会中去，将科学课的学习从课堂延伸 扩展到活动课程，扩展到家庭和社会。 课序 课序 教学进度表： 月 周 第一 第 九周 九 第二 周 第三 月 周 第四 周 课题 生物与环境 种子发芽实验(一) 2 种子发芽实验(二) 3 观察绿豆芽的生长 4 蚯蚓的选择 5 食物链和食物网 6 做一个生态瓶 7 改变生态瓶 8 维 护 生 态 平 衡 复习 教学进度安排 单元重难点 重点：通过对绿豆种子发芽和生长，蚯蚓的选择的研究 生物 的生存和非生物环境的关系。引导学生观察分析生态 群 落中生物之间的食物链和食物网，并通过对生态瓶的 制作、观察，探究生态群落中生物和生物、生物和非 生物 相互依存的关系。 难点：通过这些典型事例的分析，认识到保护大自然、 维护 生态平衡的重要性。 十 月 第五 周 第六 周 第七 周 第八 周 光单元 光和影 2 阳光下的影子 3 光是怎样传播的 4 光的反射 5 光与热 6 怎样得到更多的光和热 7 做个太阳能热水器 8 评价我们的太阳能热水器 复习 地球表面及其变化单元 重点：引领学生们观察光的传播特点及其在生产和生活 中的运 用，接着指导学生认只许多光源在发光的时候也在发热， 太阳 是地球最大的光源和热源。阳光下物体得到的热 与受到的光照强弱有关系。 难点：阳光下物体得到的热与受到的光照强弱有关系。 也与物 体本身的性质有关系。最后通过制作太阳能 热水器结实合运用相关知识。 重点：认识地球表面总的地形地概貌，以及河流、海洋、 山脉、 第九 1 地球表面的地形 地球内部运动引起的地形 变化 岩石会改变模样吗 高原等地形及特点；了解地形地貌变化及发生原因。 十一 十 2 难点：让学生知道是地球内部