《三位数除以整十数》教学设计 苏教版四年级数学上册.docxVIP

《三位数除以整十数》教学设计 课题 三位数除以整十数 单元 第二单元 学科 数学 年级 四年级 学习 目标 1.通过创设具体的情境，结合学生已有的知识经验探究三位数除以整十数的计算方法，并能正确计算。 2.让学生在探索计算方法和运用学过的计算解决问题的过程中，发展数学思维，提高解决问题的能力。 3.通过创设情境，让学生感受到数学与生活的紧密联系，提高学生学习数学的兴趣。 重点 掌握三位数除以整十数的计算方法，并能正确计算。 难点 理解三位数除以整十数的算理。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 一、复习旧知 1.口算 25÷5= 36÷4= 81÷9= 250÷5= 360÷4= 810÷9= 2.（ ）里最大能填几 30×（ ）＜243 40×（ ）＜210 60×（ ）＜541 30×（ ）＜130 3.导入新课 师：大家喜欢下棋吗？ 师：学校准备成立一个陆战棋兴趣小组，大家想参加吗？ 师：你们看，王老师已经到商店购买陆战棋准备开班了。 学生独自完成，然后集体订正。 学生：喜欢。 学生：喜欢。 课前复习，唤起学生对已有知识的回忆，为后面学习新知奠定基础。 利用课前谈话，活跃课堂氛围，调动学生学习的积极性与热情。 讲授新课 探究两位数除