家长教育焦虑研究文献综述.pdfVIP

2020年4月下半月刊（总第113期） 教育 家长教育焦虑研究文献综述 李金洲 摘要：家长教育焦虑是中国转型时期无法回避的社会问题，也是在当前教育改革过程中倍受关注的核心话 题，研究发现，影响家长教育焦虑的因素主要有教育制度、社会阶层、媒体传播等因素。反思以往家长教育焦虑 的研究，认为在研究对象、重点及方法方面多有欠缺，有必要加强教育焦虑的实证调查研究，把定量研究与定性 研究相结合，以便于从实践层面更好地缓解家长的教育焦虑。这对于促进教育体系的良性发展具有重要的现实 意义。 关键词：家长教育；教育焦虑；文献综述 ：G78 CN61-1487-(2020)08-0077-03 中图分类号 文献标识码：A 文章编号： 焦虑不仅是社会成员普遍存在的一种紧张心理状 虑这一特殊现象缺乏量化的研究。就目前来看，仅有部 态，更是当下中国难以回避的一种社会心态问题。而在 分研究者进行了这方面的尝试，如韩海棠为了研究中产 教育领域中我们发现，家长对子女教育的焦虑也开始逐 阶层家长的教育焦虑，自编了《家长教育焦虑程度》量表， 渐蔓延。近年来，流行和学术报刊都见诸报道了父母教 从“升学择校”“学习成绩”“学习态度”“亲子互动”“未 育焦虑的上升，甚至有部分学者认为当前部分家长患上 来发展”5 个层面来考察家长在子女教育问题上的焦虑 了“教育焦虑症”。[1] 由此可见，家长教育焦虑作为焦虑 程度。[6] 李琳编制了“教育焦虑问卷”，从“就业焦虑”“考 的衍生概念，并非家长个体所独有的特殊状态，而是整个 试焦虑”“健康焦虑”三个维度来对家长教育焦虑情况 家长群体都普遍持有的群体心理现象。目前学界对于 进行测量。[7] 家长的教育焦虑关注持续上升，但相关综述还较为欠缺。 相比焦虑的研究来说，国内外学者们对于家长教育 因此，本文通过对相关文献进行整合，以便于学者们更好 焦虑的测量还十分粗糙，学者们按照自己的研究需要，来 地进行家长教育焦虑研究。 对家长教育焦虑进行具体维度的划分。这也在一定程度 一、家长教育焦虑的内涵与测量 上形成了尽管学界对家长教育焦虑这一概念有了较为普 根据学者们的观点，教育的内涵可以分为广义和狭 遍的认识，但测量标准却不尽相同的局面。就此看来，只 义两种，广义的教育指的是影响人身心发展的一系列社 有对概念进一步地厘清与聚焦，把握住家长教育焦虑的 会实践活动，狭义的教育专指学校的教育。研究者根据 确切内涵，才能更好地运用测量工具来对其进行测量。 自己的需求，来对教育的内涵进行选择。不过就家长的 二、家长教育焦虑的影响因素分析 教育焦虑来说，学界普遍采用狭义的教育概念，一致将 迄今为止，关于家长教育焦虑与其他因素的相关研 家长教育焦虑指向了家长对子女学校教育过程及结果 究已被研究者们从多个角度进行探析。根据对以往研究 的担忧。[2][3] 可以说，家长的教育焦虑是由于家长面对 的汇总，我们主要从教育制度、阶层分化、媒体传播三个 子女教育过程及教育结果的不确定性，而引发的心理上 大的方面梳理家长教育焦虑的影响因素。 的紧张、不安、忧虑、烦恼等情绪状态，生理上的系列不 ( 一) 教育制度因素 适应反应，以及行为上的一系列应对反应。[4] 它随着环 当前，研究者们普遍认为来自政策的安排是令家长 境与时间的变化而变化。按照斯皮尔伯格（Spielberger ） 们为孩子教育感到焦虑的原因之一。我国的重点学校制 “状态——特质焦虑”的划分，家长教育焦虑应当属于 度不仅决定了资源的配置，也决定了人才培养体系的运 一种状态焦虑。[5] 行。自新中