二年级上册数学教学设计19：6的乘法口诀-苏教版.docxVIP

二年级上册数学教学设计19：6的乘法口诀-苏教版 一、教学目标 能够记忆并熟练使用6的乘法口诀； 能够运用6的乘法口诀解决实际问题； 培养学生的口算能力和解决问题的能力； 提高学生对数学的兴趣和学习热情。 二、教学准备 教材：苏教版二年级上册数学教材； 教具：黑板、彩笔、教具盒； 活动：乘法口诀垂直排列讨论、小组合作解决问题。 三、教学过程 1. 导入环节 1.1 热身活动 让学生大声朗读《小九九口诀》，加深他们对乘法口诀的印象。 1.2 引入新知 通过问题引入，例如：“小明要得到6个糖果，每个盒子里有2块糖果，他要拿多少个盒子？”让学生自己思考，从中引导学生发现6的乘法口诀（2 × 3 = 6）。 2. 讲授环节 2.1 教学重点 介绍6的乘法口诀，要点如下： 数字6在乘积的个位上； 另一个数字在乘积的十位上，是6的倍数； 个位和十位上的数字相加等于6。 2.2 告知口诀 将口诀写在黑板上： 6 × 1 = 66 × 2 = 126 × 3 = 186 × 4 = 246 × 5 = 306 × 6 = 366 × 7 = 426 × 8 = 486 × 9 = 54 让学生重复口诀，并将其记忆。 3. 实践环节 3.1 小组探究 将学生分为若干个小组，让小组合作，通过实际问题运用6的乘法口诀，并将答案在黑板或白板上公布。例如：“如果小明要买6个苹果，每个苹果2元，他需要多少钱？”等。 3.2 课堂展示 每个小组派一名代表，上台展示他们刚才解决的问题及其答案，让其它小组参与评价并提出改进意见。 4. 巩固环节 4.1 习题练习 让学生在作业本上完成相关的习题，巩固所学内容。 5. 课堂小结 对本节课所学内容进行小结，鼓励学生每天都要多多练习口算，并时刻运用所学知识解决实际问题。 四、教学评价 通过小组探究和课堂展示，让学生带着问题解决问题，扩展了他们的思维空间，增强了学生的口算能力和解决问题的能力。在实际应用中，学生会更深入理解6的乘法口诀的意义。