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六年级下册语文《北京的春节》教案 　　作为一名教师，就有可能用到教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。教案要怎么写呢？以下是小编帮大家整理的六年级下册语文《北京的春节》教案，希望能够帮助到大家。 六年级下册语文《北京的春节》教案1 　　教学目标： 　　1、会写14个生字，正确读写生字组成的词语。 　　2、有感情地朗读课文，了解老北京春节的习俗，感受节日的热闹气氛，理解节日习俗中的民族文明和传统文化。 　　3、揣摩文章的表达顺序，体会详写和略写的好处。 　　重点难点： 　　1、重点：引领学生随作者的描述，感受老北京过春节的隆重和热闹，领悟民俗文化的丰富内涵。 　　2、难点：学习作者为突出北京春节的民俗特点所采用的表达方法。 　　教学准备： 　　1、师准备老北京过春节的有关图片，资料等 　　2、学生搜集、整理并熟悉春节的来历、传说、习俗等图片，资料 　　3、生认真预习并完成好本课的导学稿 　　4、ppt课件。 　　教学过程： 　　一、课前三分钟： 　　难忘的寒假生活。 　　二、学习“单元导读”，导入新课 　　1、组织学习“单元导读”，了解本组主题、学习目标。 　　2、师谈话导入：“锣鼓喧天辞旧岁，爆竹声中迎新春。”春节是我们中国人最隆重最传统的节日，相信大家对它再熟悉不过了。那么，关于春节的来历、传说、习俗，你又知道多少呢？ 　　3、生交流自己搜集到的有关春节的资料。 　　4、师小结学生发言导入、揭示并板书课题。 　　三、学习字词，整体感知 　　1、课件出示文中重难点词语（含生字表中要掌握的生字新词），检查学生预习情况。 　　（重点引导学生交流识记生字、理解新词的方法。） 　　2、自由轻声读课文，读准字音，读通句子，想想并说说北京的春节给你留下了怎样的印象。 　　（引导学生整体感知北京的春节的“热闹、忙碌、喜庆、团圆……”） 　　四、合作探究，品读课文 　　1、出示自学要求，生默读课文，完善导学稿，做好小组内交流的准备。 　　（自学内容以导学稿为蓝本，要求学生课前充分自学完成） 　　2、小组内讨论、交流，确定中心发言人和汇报形式。 　　3、小组代表全班展示交流： 　　（1）、课文按怎样的顺序写老北京过春节的？重点写了哪些日子人们的活动？这样写有什么好处？ 　　引导归纳：点面结合，重点突出，详略得当，主次分明 　　（2）、交流自己最感兴趣的段落描写，展示朗读。 　　（重在引导学生谈出自己的体会和感受） 　　五、拓展对比，感受写作特点 　　1、认真阅读文后“阅读链接”，思考在写法上与《北京的春节》与何不同。 　　2、小组内交流后全班汇报，相机点拨学生从文章的结构、表达的情感、语言的特色等方面来体会。 　　3、师小结并对学生进行习作指导 　　课堂小练笔：运用自己学到的表达方法，写一写自己过春节的情景。 　　（若时间充足可展示部分学生已完成的练笔作业） 　　布置作业： 　　1、继续完成小练笔的作业； 　　2、读《理想的风筝》中第51到65页文章。 　　板书设计： 　　北京的春节 　　——独特的民俗文化 　　热闹、忙碌、喜庆、团圆…… 　　点面结合重点突出详略得当主次分明 六年级下册语文《北京的春节》教案2 　　教学目标： 　　1、通过初读课文，读准多音字的读音，填准相应的动词，根据学情选择难写的字词展开学习。通过浏览课文，找出表示时间的重点词语，揣摩文章的表达顺序。 　　2、通过学习课文，独立填表，在集体交流中了解北京春节的风俗。通过联系生活、合作填表，在同伴互助中了解本地春节的风俗习惯。 　　3、通过深读课文，体悟情感，感受北京春节的热闹气氛，理解节日习俗中的传统文化。体会详写、略写的好处，并试着迁移运用。 　　课时安排： 　　两课时。 　　教学过程： 　　第一课时 　　教学目标： 　　1、通过初读课文，读准多音字的读音，填准相应的动词，根据学情选择难写的字词展开学习。通过浏览课文，找出表示时间的重点词语，揣摩文章的表达顺序。 　　2、通过学习课文，独立填表，在集体交流中了解北京春节的风俗。通过联系生活、合作填表，在同伴互助中了解本地春节的风俗习惯。 　　教学过程： 　　一、激发兴趣，比较揭题 　　1、营造氛围，聊聊春节。 　　在儿童歌曲《过年了》中走进课堂，让学生来聊聊自己是怎么过春节的。请学生把关键的词语（或重要时间、重要事件）板书在黑板的一侧。 　　2、点明不同，比较揭题。 　　刚才，大家交流的是我们家乡的春节。今天我们要走进的是北京的春节，看看老舍笔下的老北京的春节是什么样的？（师板书课题）请学生读课题。 　　二、初读课文，梳理脉终 　　1、初读课文，读通课文。 　　（1）请大家自由、大声地读课文，争取读准字音，读通课文。 　　（2）读准多音字：间断铺户正月掺和分外万象更新 　　（3）填准动词： 　　（）腊八粥（