武汉版一年级下册心理健康教案.docxVIP

第九课 我们都能守纪律 【主题说明】 一年级新生入学后，学校要对其进行常规教育，而遵守课堂纪律和学校的行为规范是其中的重点。经过一个学期的学习生活，一年级学生对学校的生活已经比较熟悉，但自控能力仍然较弱，如何让他们自觉遵守课堂纪律，为集体约束自己的行为，成为了一种考验。 本节课力图从认知、情感、行为三个方面，帮助学生进一步了解班级和学校的行为规 范，了解作为集体的一分子所应承担的责任和义务，懂得遵守纪律的重要意义，鼓励学生克服弱点，为集体约束自己的行为。争做遵守纪律的好学生。 【教学目标】 认知目标：引导学生进一步认识、理解班级纪律和学校行为规范的基本要求。 情感目标：培养学生愿意遵守班级纪律和学校行为规范的认同感。 行为目标：使学生能够积极主动地遵守班级纪律和学校行为规范。 【教学重点、难点】 重点：让学生进一步认识、理解班级纪律和学校行为规范的基本要求，懂得只有大家都遵守纪律，才能营造良好学习生活氛围的道理，从而产生遵守纪律的愿望。 难点：引导学生认识到遵守纪律的重要性。 【课前准备】 教学 PPT。 班级的纪律要求的图片或文字；纪律苹果、成长树（教师制作）；魔法盒（教师制作）。 【教学设计】 教 学 设 计 教 学 设 计 环 节 目 标 过 程 1 教师出示写有儿歌“上课铃声响，快快进课堂， 书本文具桌上放，身体坐正向前方”的卡片，或讲解教材观察岛中的图片（有条件可以用多媒体呈 建 议 引出本课的 观察岛 本环节用 主要内容，激 现），由此逐步联系到学生自己，引导学生回顾家 （热身 时 约 5 分 发学生的学 暖心） 长、老师对自己的要求。 鼓励学生积极举手发言，讲述本班的纪律要求。 课堂调查：班级纪律要求，你能做到几点？ 钟。 习兴趣。 4.教师总结：我们是班集体的一员，我们每位同学都不一样，因此，为了建设和谐的班集体和美好的 4.教师总结：我们是班集体的一员，我们每位同学都不一样，因此，为了建设和谐的班集体和美好的 校园，我们都要守纪律。导入本课课题。 活动一：纪律魔法盒 教师拿出纪律魔法盒，盒子里装满了写着班级 1. 活动一重在引导 和学校各项纪律的纸团。教师公布游戏规则：由一 学生了解名同学从魔法盒里抽出纸团，然后读出纸团上的 同龄人遵内容，并请符合纸条所写内容的同学起立示意（抽 守纪律和 取纸团的同学可以更换）。 《小学生 2.游戏开始。 日常行为 3.游戏结束。同学们看看自己能遵守哪些纪律？ 规范》的 引导学生重 4.教师总结：同学们已经熟悉了班级纪律和《小学 情况；活 温班级纪律 生日常行为规范》，自己也能以这些行为规范来要 动二重在 活动营 和《小学生 求自己。下面我们一起来分享一下，哪些行为是遵 进一步引 （体验 日常行为规 守纪律的好行为呢？导入活动二。 导学生理 分享） 范》。培养学 生对遵守纪 活动二：你说我说 5.教师将学生分为 6-8 人一组，每组推选出一名 解纪律的 要求。 律和行为规 最遵守纪律的同学，并请他说出自己遵守纪律的 2. 学生发 范的认同感。 好行为。 言时教师 6.学生讨论、推选、分享交流。 要给予反 7.每组推选一名代表分享本组讨论的“遵守纪律 馈。学生 的好行为”。 填写时， 8.教师将学生说出的“好行为”进行整理，写在黑 教师要巡 板上。 视。 心理引导：引导学生进一步理解班级纪律和《小学 3. 本环节 生日常行为规范》的要求，培养学生对遵守纪律和 用时约 20 行为规范的认同感。 分钟。 总结几条学生遵守纪律 引导学生总结：如何才能做到遵守班级纪律和 《小学生日常行为规范》？ 教师给予反馈和补充。 1. 总结归纳一定要 在学生回 分享屋 的方法，鼓励 （总结 学生勇于克 引导学生朗读儿歌，让学生体会到：当一名遵守 答的基础纪律的小学生并不难！只要同学们勇于克服自己 上进行。 提升） 服弱点，争做 的弱点，就一定能成为一名遵守纪律的小学生。 2. 本环节 遵守纪律的 心理引导：从行为层面强化小学生对遵守纪律的 用时约 10 好学生。 认同感，并鼓励小学生争做遵守纪律的好学生。 分钟。 1. 1. 学生可 1.组织学生用“纪律苹果”装扮成长树。引导学生 课堂完成进一步熟悉各项纪律要求，强化学生对这些纪 也可和父 拓展园 强化学生对 （拓展 学校各项纪 律要求的认同感。 2.鼓励学生回家之后与父母交流自己的感受。 母一起完 成。 延伸） 律要求的认 同。 心理引导：把课堂上学到的知识加以应用，让家长 2. 本环节 参与学生的规则意识的建立过程，让学生明白，做 用时控制 遵守纪律的好学生其实是一种修养。 在 5 分 钟 以内。 【活动反馈】 学生对课堂活动是否感兴趣。 学生是否熟悉班级纪律和《小学生日常行为规范》。 学生是否能够以班级纪律和小学生的各项行为规范