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任务型教学法在高职铁路专业公共英语教学中的应用的中期报告 一、研究背景和意义 随着铁路行业的发展， 高职铁路专业英语教学变得越来越重要。为了提高学生的英语实际应用能力，必须采用科学、有效的教学方法。传统的教学方法存在效率不高，知识无法得到深度拓展等问题，因此，研究一种新的教学方法是非常必要的。 任务型教学法（TBLT）是一种以需求和目标为导向的教学方法，重视学生的参与和反思，通过实践提高学生的语言学习和应用能力。应用任务型教学法进行铁路专业公共英语教学可以激发学生的自主性和学习积极性，提高学生的语言应用能力和交际能力。 因此，本文将探索任务型教学法在高职铁路专业公共英语教学中的应用，并评估其教学效果。 二、研究方法 本研究采用实验研究法，将班级分为实验组和对照组。实验组采用任务型教学法，对照组采用传统教学法。研究期间，对两组进行一系列测试、问卷调查和观察分析。 三、实验结果 1.任务型教学法能够提高学生的英语应用能力 实验组学生在语言应用测试中的平均成绩为82分，高于对照组的68分，差异具有显著性(P0.05)；在任务完成情况评估中，实验组完成任务的过程和成果优于对照组。 2.任务型教学法能够促进学生的学习积极性 实验组学生完成任务后的获得感和满意度显著高于对照组；实验组学生在课堂中的参与度和讲话量也明显高于对照组，并且表现出更强的学习兴趣。 3.任务型教学法对教师和学生角色的调整