高中化学“活动单导学”模式之“活动单”的设计研究的中期报告.docxVIP

高中化学“活动单导学”模式之“活动单”的设计研究的中期报告 本中期报告主要介绍我的高中化学“活动单导学”模式中“活动单”的设计研究进展情况。 一、研究背景与意义 随着教育信息化的发展，传统的课堂教学模式已经无法满足学生需要，学生更倾向于自主学习和探究学习。因此，设计一种能够促进学生自主学习的教学模式变得尤为重要。高中化学是一门既有理论知识又有实验操作的科学学科，因此需要一种有效的教学模式来协助学生掌握课程知识。在此背景下，我开始研究高中化学“活动单导学”模式中“活动单”的设计问题。 二、研究内容 1.研究目标 （1）探究“活动单”对学生自我学习的促进作用； （2）设计并制作出适合高中化学教学的“活动单”。 2.研究方法 （1）文献研究：查阅有关“活动单”设计的文献，了解国内外在此领域的研究进展。 （2）实践探究：在实际教学环节中采用“活动单导学”模式，观察学生的学习情况和反馈。 3.研究进展 （1）文献研究：查阅了大量有关“活动单”设计的文献，对国内外在此领域的研究进展进行了了解。 （2）实践探究：在实际教学教案中，我设计了多个不同主题的“活动单”，如“酸碱中和反应实验”、“红外光谱实验”等。并将学生分成小组，由小组完成“活动单”的任务。观察了学生在任务完成过程中的表现，并与学生进行了口头反馈。 4.研究结果 （1）“活动单”设计的成功与否在很大程度上影响到“活动单导学”模式的效果