小学班主任德育工作总结报告.pdfVIP

Word 小学班主任德育工作总结报告 一、抓纲务本，按时代要求，扣学科特点，确定教学目标内容。 制造教育与传统教育不同之一在于教育目标的不同。学校思品 课是让学校生比较系统地进行共产主义思想品德教育的一门课程。 本学科以五爱为基本内容，着重培育道德情感，提高同学的道 德熟悉，指导行为，使同学初步具有辨别是非的力量。较之以传统的 思品教育来说，以情明理，情理交融，注意力量这本身就突出了思品 课教学既重视学问积累，强调学问结构，还表达了其强调培育力量、 强调老师要重视据大纲要求，扣教材本身，从思品教育的整体性、阶 段性等多角度全面统一考虑教学目标，从而在思品教学中实施制造教 育。 例如：低段教材《今日事今日毕》要重视启发同学从生动形象、 图文并茂的动物们在山羊老师处学习的不同看法及结果的故事中懂 得今日的事今做的道理，从而养成按时完成作业的习惯。中段 《什么 是英勇》要透过文字、结合图画的理解，教会同学分析懂得英勇与逞 强的区分，激励同学向真正的英勇的人学习。高段 《给小燕的回信》 则应让同学在古今中外众多感人至深的尊师故事中去体验，激发情感 的共鸣，从而深切体会到老师的崇高而宏大，他们应受到全社会的敬 重。由于老师在教学中重视制订好每一课的教学目标，同学五爱的思 想情感和小仆人的责任感得以激发，同学乐于学习这门课程，表达了 同学变机械接受、机械仿照式的学习为接受与发觉有机统一的制造性 第 1 页 Word 的学习。 二、深化教学改革，培育同学的制造志趣和制造力量。 第多斯惠说过：一个不好的老师是奉送真理，而一个好的老师 则是教人发觉真理。制造教育与传统教育的不同之一还表如今教学原 则、教学方法的不同之上。实践证明：树立全面的教学任务观，渗透 制造教育的精神，深教学活动结构的改革和教法改革，是培育学校生 制造志趣和力量的主渠道。 1、细心设计课堂教学环节。 一堂课总离不开开课、行课、结束三大环节。结合思品课明理、 激情、导行的要求，我通常在思品课中支配新课引入、学文明理、指 导行为、总结谈话四大环节。在教学中又留意了在课堂教学环节设置 中激情激趣，以情明理，情理交融，水到渠成，指导行为，从而形成 自己的教学风格。 详细地说，即是： A：以景入情，引入课堂。 教学中通过采纳配乐、角色朗读、质疑、谜语、儿歌、启发谈 话等生动的形式，到达课伊始，趣即生的效果。例如 《讲信誉》一课 中，我在开头设置了一请故事大王来讲故事的情节，同学心情高涨。 可急转直下，故事大王失约将来，师生一阵绝望。就在这一起一伏的 情感体验中，同学已初步感知到了不讲信誉给别人带来的不快，为后 面的学习铺下了感情基础。 B：以情载理，情理交融。 第 2 页 Word 思品课本身感情颜色重，只有充分挖掘教材的情感因素，促进 同学情感内化，才能使其真正明理、导行、启迪良知。教学中我总是 留意把握好学文明理这一重头戏，以激情作为载体，紧扣教材，突出 学科性，讲究精确性，力求趣味性，注意实效性，丝丝如扣进行分析， 以情载理，情理交融。提高教学质量。例如 《不隐瞒错误》一课中， 对于李芳错误这一部分，我紧紧抓住其心情改变为线索，带着同学分 析理清了他犯错误的思想基础，紧接着扣住李芳的内心活动要同学设 身处地体验李芳的内心情感及思想活动，最终泻染李芳承认错误后受 到大家的赞扬的情景。同学边分析、边体会，最终发出了承认错误是 一件了不得的光荣的事的结论，真可谓水到渠成，至今还今同学记忆 犹新。 C：以情导行，深化情感。 思品课中学文是手段，激情是载体，导行才是目的。如何把握 好导行这一落脚点至关重要。在教学中除了考虑课堂情感的连续处， 感情的内化对同学进行自我教育不容忽视。因此，我总是顺势而为， 重视导行与学文的有机连接，充分重视每个详细事例 〔包括想和做练 习〕的情景性，层次性以及与同学生活的联系来调动同学情感，重视 激发同学思