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第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 自闭症培训心得体会 　　自闭症培训心得体会1　　作为一名从教多年的自闭症老师，在没有做母亲之前，我总有一种感觉：为什么我的同学有进步，而他们对我多是听从，但并不爱我？我自己也给自己找过借口，自闭症孩子原来就对人没有感情啊。　　后来，渐渐发觉自己的事业有瓶颈了，孩子有进步，但在社交方面进步的特别的慢，他们越来越对人不感爱好。现在自己也做了母亲，体会到一个小生命从孕育到诞生成长，其中种种辛苦与欢乐，我才发觉以前我的想法是多可笑，每个孩子都是天使，他来自我们，但他又是一个独立的人，有着与我们完全不一样的性格。自闭症的孩子也是一样，他们也是一个独立个体，他们也要被尊敬被爱，我们爱他，他才会渐渐的感受到什么是爱，才可能有机会学到如何去爱。　　自从我的观念转变之后，我发觉我的同学都这么的可爱，他们也会跟我撒撒娇，拿出一个模型椅子教他说椅子，他也会傻傻的放在屁股下面坐，还得意的看着我。每次看到这种事，我都是觉得自己很美满，觉得我的孩子对我是有感情的，觉得我是懂他们的。　　许多很美妙、也有很感动的经受，有机会再和伙伴共享，下面我就归纳一下关于自闭症孩子语言训练的几点心得：　　一、从孩子原来就有的发音开始　　我的一个同学，他来我这里训练的时候，他就会发一个音“BA”，我拿出他喜爱的玩具，在我给他之前我要求他说“BA”，他说了，我就给了他，他发觉他发出的声音能帮他满意他的需求，于是他很愿意发音，渐渐的我要求他发别的音，当然这些音的选择也是有讲究的，多是以“B”开头的音，例如“笔、抱”。假如孩子一个音都没有，那就从元音开始，一般是“A”按压孩子的腹腔的同时用压舌板帮助孩子长大嘴巴，但是假如孩子很抗拒也不要牵强，但和他建立比较亲切的感情之后再这样做。　　二、从孩子的爱好点开始　　投其所好，找到孩子喜爱的东西，可以向父母等抚养人了解，由于他们相对来说更了解孩子；也可以在第一次上课的时候让孩子自己在教室选择自己喜爱的东西，在诱发他发音时，把他喜爱的东西拿出来，告知他，仿照你发音就给他，当然这个音是我们第一点提到的他简单发出的音，假如是一个他根本发不出来的音，你又让他说，这会对他的打击很大，开始他假如能发出来，也不必很准，由于通常他是不会说的很准，只要他说了，我们就满意他。　　三、进行须要的口肌训练　　自闭症、发育迟缓、听障儿童，都会有口部肌肉比较迟钝或者敏感，导致他们许多的音发不到。例如，舌部比较迟钝，许多的舌尖音就发不出来。我有个听障的孩子，在四岁之前他都听不到，四岁时他装了人工耳蜗，他四岁之前生活在无声的世界，基本上都没有发过音，所以他的嘴巴的本体感很差，自闭症的孩子也是一样，他们许多到两岁多还不会说话，由于他们不会说话，他们的脸部本体感也会很差，所以有的时候孩子真的是不知道怎么发音，而抚养人又很焦急，要求他们说，导致他们很挫败，抚养人也很灰心。口肌训练包括吹气，也可以吹口哨、口琴等，哈气、吸气，下颚训练，舌部的训练等，依据孩子的不足进行相应的训练。　　四、从情感开始　　这点也是特别重要的一点，情感。对全部的孩子，我要求自己先要接纳他们，无论他们的缺点还是优点，我都会接纳，我不会由于他们的不足对他们产生不满，我发觉这样我的同学也会接纳我，亲近我，情愿仿照我。除了接纳他们之外，我会很爱他们，就像爱我自己的孩子，这也是我当母亲之后最大的转变，我相信孩子在爱的环境下成长他们也能够自我疗愈。　　以上这些，都是我对自闭症孩子语言训练的部分心得，盼望对大家有所裨益。　　自闭症培训心得体会2　　〔一〕依据同学的特点，诱发学习爱好和促进交往意识　　儿童对电视广告感爱好，分析缘由主要是由于电视广告节奏快、色调艳丽，因此在训练中所用的积木、木珠等，都选用色调艳丽的。由于在视觉上得到了极大的满意，儿童产生了爱好，就不会产生抵抗的心情，这是训练得以正常进行的关键。　　在接触与观测中了解儿童喜爱的食物，将他喜爱的食物，如糖和苹果等，作为诱发他交往的刺激物。由于他想吃而不得不听从老师的指令，这样以图片换物培育表达需要的目的就达到了。现在儿童想吃糖时会用图片交换，这是一个不小的进步。　　〔二〕运用多种手段，培育促进交往技能　　自闭症同学今后将要融人社会大环境中去，因此对他们进行融合教育是很有须要的。正是这个宗旨，通过班集体、校集体和正常幼儿的融合活动，有意识地让儿童融入集体的环境，培育集体的意识，久而久之，儿童对集体有了肯定的意识。在集体活动中，虽然仍旧不会与人交往，但老师拉着他一起参加活动，他也不再剧烈拒绝了。从儿童身上表达出融合教育对培育交往技能有肯定的促进作用。　　〔三〕坚持详细形象性的原那么　　自闭症儿童在抽象思维和概括技能上存在很大的缺陷，因此在训练学习的过