2016高考物理备考课件江西第二部分专题1 2讲.pdfVIP

第2讲 掌握题型特点和常用的实验方法，快速解答实验题 实验题考查基本仪器的使用方法和不同实验中对仪器的 选择，考查基本实验原理在新的环境下的变通运用，考查 利用基本操作来完成新的实验任务．近几年高考不仅考查 的分组实验，还考查演示实验，而且出现了迁移类实 验、应用型实验、设计型实验及探究型实验．主要有填空 作图型实验题、常规实验题、设计型实验题等． 失 分 1.力学实验考生常见的失分点 (1)对实验原理理解不透，在 “验证牛顿 定律”实验中，不 理解小车与砂桶间质量的关系、怎样平衡摩擦力、满足什么条 件才能使实验成功；在 “验证力的平行四边形定则”实验中， 不理解实验的原理是合力与两分力的作用效果要相同等. (2)在验证某一定律的过程中随意使用该定律，出现用结论验证 结论的循环论证错误，如在验证机械能守恒定律中经常出现这 样的问题. (3)处理实验数据时单位忘记转换，对实验结果要求的有效数字 容易忽略.比如在处理纸带时单位一般为厘米，计算速度或加速 度时应先转化为米，题中结果要求保留几位有效数字，往往容 易被忘记. 出现上述 的根本 在于对实验原理没有理解、实验方法 没有掌握、实验目的不明确、审题不细心等. 2.电学实验考生常见的失分点 (1)对电流表、电压表的读数规则认识模糊，导致读数的有效数 字错误. (2)对滑动变阻器的限流、分压两种控制电路的原理把握 ， 导致控制电路选用不当. (3)对实验测量电路、电学仪器的选用原则把握 ，导致电路、 仪器选用错误. (4)对电学实验的重点内容 “电阻的测量”的方法无明确的归类， 导致思路 . (5)对于创新型实验设计平时缺乏对实验思想方法(如模拟法、 转换法、放 、比较法、替代法等)进行归纳，在全新的实 验情景下，找不到实验设计的原理，无法设计合理可行的方案. 受思维定势影响，缺乏对已掌握的实验原理、仪器的使用进行 新情景下的迁移利用，缺乏创新意识. 在电学实验中，例如用伏安法测电阻、测量电源的电动势和内 阻、测某一用电器的I －U图线，都存在如何选择电学实验器材 及如何选择测量电路、控制电路的问题.合理地选择实验器材和 实验电路，可以使实验顺利进行，也使得实验操作方便，实验 误差较小. 正确地选择仪器和电路的问题，有一定的灵活性.解决时应掌握 和遵循一些基本的原则，即 “安全性”、“精确性”、“方便 性”和 “误差小”、“仪器少”、“耗电少”等，各方面要综 合考虑、灵活运用. 增 分 策 略 1.填空类实验题 实验填空题分表述型填空题和表述式、数值型填空题，若是表 述型填空题，则要求表述要用物理语言，不要用生活中的语言， 如不要将 “平衡摩擦力过度”写成 “平衡摩擦力过了”、“平 衡摩擦力太狠了”等，语言回答要简明扼要，但回答的知识要 全面，很多考生经常因为回答不全面、表述 确而丢失了一 定的分数，对于表达式、数值型填空题，要求表达式应是最简 型表达式，且书写格式与平时 习惯一致，表达式后不要带 单位，因为表达式中的字母符号都带有单位.很多考生因为书 写的表达式不是最简表达式而失分.对于填写的数字，要求数 字后面应有单位，若原题中已有单位，则填写的数字不再加 单位，填写的数字和有效数字的位数与仪器的精度、题目的 要求一致. 例 1 在验证机械能守恒定律的实验中，使质量为m ＝200 g 的重物自由下落，打点计时器在纸带上打出一系列的点，选取一 条符合实验要求的纸带如图1所示.O为纸带下落的起始点，A 、 B 、C为纸带上选取的三个连续点.已知打点计时器每隔t ＝0.02 s 2 打一个点，当地的重力加速度为g ＝9.8 m/s ，那么 图1 (1)B点瞬时速度vB ＝ m/s. (2)同学甲想根据纸