高职《安全管理与法规》课程教学改革探讨的论文.pdfVIP

Word 高职 《安全管理与法规》课程教学改革探讨的论文 【关键词】教学改革项目化案例法研讨法 随着我国经济持续快速进展，我国的平安生产状况渐渐好转， 但形势仍旧非常严峻。平安生产相对指标与发达国家相比差距较大， 非法违法生产现象严峻，重特大事故多发频发，给人民群众的生命财 产平安造成重大损失，给经济建设和社会稳定带来了负面影响。矿山、 危急化学品、建筑施工等高危行业重特大平安生产事故频发，暴露出 一些企业重生产轻平安、平安管理薄弱、主体责任不落实、一些地方 和部门平安监管不到位等突出问题。2023年7月19 日，国务院印发 了 《关于进一步加强企业平安生产工作的通知》，提出 “必需要以更 坚决的信念、更大的决心、更强有力的政策措施、通过更加严格的企 业平安管理、更加坚实的技术保障、更加有力的平安监管、更加高效 的应急救援体系、更高标准的行业准入、更加有力的政策引导、更加 注意经济进展方式转变、更加严格的目标考核和责任追究等，形成平 安生产长效机制。” 近年来，国家间续出台了平安生产监督管理方面的一系列法律 法规、监察条例等，出台了注册平安工程师、注册平安评价师执业制 度，提高了平安管理人才的培育力度。这些政策虽然在肯定程度上缓 解了平安管理人才的紧缺，但由于种种缘由，平安管理人才仍旧相当 缺乏。因此，针对不同高职院校，开展平安管理与法规教学是特别必 要的。本院为工业环保与平安专业同学开设了《平安管理与法规》课 程。 第 1 页 Word 一课程教学目的及大纲要求 高职高专的工业环保与平安专业的培育目标是为了培育从事 工业缓解与平安监测分析、工艺设计、技术改造和管理工作的高级技 术应用型专业人才。《平安管理与法规》作为本专业的专业核心技能 课程，在专业教学中起着至关重要的作用。本课程的教学目的主要有 以下几点： 〔1〕通过本课程的学习使同学了解平安的本质和管理的相关 原理，使之具备肯定的平安素养，建立基本领故预防与自我爱护意识。 〔2〕使同学了解我国相关平安生产方面的法律法规、监察条 例，以及现有的平安生产技术等。本课程主要内容如图1所示。 二传统教学的弊端及课程改革的必要性 传统的高等教育教学模式以传统的教学口授、板书，同学耳听、 笔记，老师依据同学准时反馈的信息来了解同学对所学学问的理解程 度，并以此调整教学策略，到达预期的教学目的。而社会的进步、 科技的进展，使得学问更新换代的周期大大缩短，对人才培育也提出 了更高的要求。在这样的时代背景下，很多教育领域的专家学者对传 统教学模式提出否认，呼吁运用现代教学模式培育新时代的接班人。 在传统的教学模式中，老师是教学活动的主体、学问的传授者，同学 是学问的接受者，媒体是教的工具，教材是教的内容，同学的成果是 老师教学水平的反映，课题作为教学的主要环境则是供应给老师表演 的舞台。总之，整个教学活动和教学结构都是以老师为主，这样，老 第 2 页 Word 师的教学水平、教学技巧和教学艺术确定着同学的学习效果。 三课程改革的实践探究 《平安管理与法规》主要采纳项目化教学的方法，协作研讨法 教学和案例法教学，注意教与学的互动，在08、09级同学中试用， 取得良好的效果。本课程在教学打算中支配在工业环保与平安专业大 二上期，与已经学过的 《平安心理》、《平安熟悉实习》等课程紧密连 接，与同时学习的 《化工平安技术》、《机械平安》互相辉映，为大二 下期的 《电气平安》、《危急废物处理与处置》打好基础，是本专业特 别重要的一门专业核心技能课程。本课程共90个课时，其中60个理 论课时，30个实践课时，采纳项目化教学。 四结束语 本课程的教学紧紧围绕职业技能训练这一核心来实施教学内 容、教学改革，运用多媒体、新闻播报、事故视频播放、动画、板书 等多种教学形式全面启发教授同学，采纳项目化、案例法、研讨法相 结合的 “三位一体”教学模式，激发同学的热忱，培育同学的专业素 养，为同学的就业打下坚实