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语言学习策略对艺术专业和体育专业学生学习成绩的影响的中期报告 尊敬的老师： 根据您的要求，我撰写了关于语言学习策略对艺术专业和体育专业学生学习成绩影响的中期报告。该研究旨在探讨语言学习策略对这两个专业的学生在语言学习方面的影响以及与学习成绩的关系。 本研究采用了问卷调查和成绩分析两种方法，样本包括了艺术专业和体育专业的本科生，共120人。问卷调查采用了SLSS量表（Second Language Strategy Survey）评估了学生的语言学习策略使用情况，数据经SPSS分析得出。成绩分析则是通过对学生四门英语课程（听、说、读、写）的成绩进行多元回归分析，考察学生语言学习策略与学习成绩间的关系。 结果显示，艺术专业和体育专业学生的语言学习策略使用存在差异。在具体策略使用上，艺术专业学生更倾向于使用元认知和社交策略，而体育专业学生则倾向于使用调整策略和交流策略。同时，学生的语言学习策略在听力和口语成绩上对学习成绩有显著的影响，而在阅读和写作成绩上影响较小。 基于以上发现，我们建议教师在开展语言教学时，考虑到学生不同的专业特点，应根据学生的语言学习策略综合设计教学，以提升语言学习效果。同时，教育管理者也应该加强对语言学习策略的宣传和培训，提高学生对语言学习策略重要性的认识，从而协助学生更好地应用和调整自己的语言学习策略，更好地实现语言学习目标。 以上是我对于我们研究的部分发现的总结