小学英语课标试题及答案 .pdfVIP

一、填空 1．基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的 。 2 ．基础教育阶段英语课程目标的各个级别均以学生 、 、 、 和 五个方面的综合行为表现为基础进行总体描述。 3 ．语言技能包括 、 、 、 四个方面的技能以及这四 种技能的综合运用能力。 4 ．新课程的最高宗旨和核心理念是 。 5 ．学习策略指学生为了有效地学习和发展而采取的各种行动和步骤。 英语学习的策略包括 、调控策略、 和资源策略等. 6 ．3 一 6 年级英语教学评价的主要目的 。评价形式应具 有多样性和可选择性。评价应以 为主，以学生平时参与各种 教学活动的表现和合作能力为主要依据。 7 ．英语课程在目标设定、教学过程、课程评价和教学资源的开发等 方面都突出 的思想。 8．从3 年级开设英语课程的学校， 5、6 年级应完成 级目标； 9 ．《标准》以学生 “能做某事”的描述方式设定各级目标要求。教师 应该避免单纯传授语言知识的教学方法，尽量采用 的教学途 径。 10．教师要充分利用现代教育技术，开发英语教学资源， ， 改进学生学习方式,提高教学效果. 二、判断题 1．小学英语教学评价只是一种测试方式，它主要是为了检测英语教 学是否达到了教学目标,所以它并不是教学过程的组成部分。（ ） 2 ．国家英语课程要求从3 年级起开设英语课程。《标准》第二级为 4 年级结束时应达到的基本要求（ ) 3 ．语言知识包括：语音，词汇,语法，动能,词性。( ） 4 ．英语学习二级要求学生能用简单的英语互致问候、交换有关个人、 家庭和朋友的简单信息。 ( ) 5 ．学生的发展是英语课程的出发点和归宿。英语课程在目标设定.教 学过程、课程评价和教学资源的开发等方面都突出以学生为主体的思 想。（ ) 6 ．语言知识和语言技能是综合语言运用能力的基础，情感态度是得 体运用语言的保证。( ） 7 ．英语课程的学习，既是学生通过英语学习和实践活动,逐步掌握英 语知识和技能，提高语言实际运用能力的过程；又是他们磨砺意志、 陶冶情操、拓展视野、丰富生活经历、开发思维能力、发展个性和提 高人文素养的过程. （ ） 8．帮助学生了解世界和中西方文化的差异是基础教育阶段英语课程 的任务是之一。（ ） 三、案例分析 1、爱画画的小男生 一次英语课上，教学内容为“Is there 。.。?”句型,我的课上得很投入， 学生们的反应也非常活跃.正当我得意时,我发现一个小男生始终低着 头,右手来回地在一个本子上快速地画着什么。他很投入，根本没察 觉到我在他身边.我看到他正在画一台电脑,转眼间,一个主意闪现在 我的脑海中。我微笑地对他说：“May I use your picture ？”他如梦初醒 的站起来，双眼惊恐地盯着我.我重复了一遍：“Feng Hao, May I use your picture ？” 他愣了一下，机械地回答道:“Sure，here your are ！” 回 到讲台，我开心地向全班同学问道：“What’s in the picture? Can you use“Is there 。.”to guess ？”或许全班都想帮他,大家纷纷举手猜测。他 呢，正在为老师用他的图片做教具而得意呢，刚才的恐慌一扫而光， 很快投