高观点下的的中学数学.docxVIP

高观点下的中学数学 高观点下的的初等数学，这一重要思想发端于 19 世纪末，20 世纪初的一场教育教学改革运动—克莱因·贝利运动．其中菲利克斯·克莱因不仅是一位伟大的数学家，也是现代国际数学教育的奠基人．他主张在现代数学观点指导下研究“高数”与“中数” 之间的联系，高等数学中有许多方法，可以和中学数学相通，有些也可以迁移到中学数学中，高等数学的方法不仅可以使我们居高临下地观察初等数学问题，帮助我们确定解题思路，有时还能帮助我们发现某些初等问题的实质，寻求更一般、更简捷的解决问题的方法． （一） 高观点下研究中学数学的必要性 新一轮课程改革无论是从形式上还是从内容上，都对中学数学提出了许多新的课题，从内容上 高等数学内容不断地下放到中学，从形式上，更强 调教学活动的设计、开放性的教学和研究性的学习， 更关注培养学生解决问题、分析问题的能力，以及 所教知识的来龙去脉，这就使得高观点下研究中学 数学，不仅是教学改革的迫切任务，也是新课改形 势下中学数学教学改革的一个主流方向．具体表现 为 （１） 教学过程中，创设问题情境的需要． ◆例１：等差数列求和 S ? 1 ? 2 ? 3 ?L ? 100 ? 101? 50 100 ?(n ?1) n  n为奇数 S ? 1? 2 ? 3 ?L ? n ? ??2 ? n(n ?1) n ? ?(n ?1) n ?1 ? n ?1 n为