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信息技术与学科课程整合：初中语文教学案例 信息技术与学科课程整合，就是利用计算机技术、多媒体 技术、网络技术和现代教学思想与方法进展讲堂教学活动的一 个整体观点。运用现代教育技术与学科课程整合，能够激发学 生兴趣，进步参与度；化静为动，提醒内在规律；联络生活， 体验知识生成；实时牢固新知。 一、教学目标 、使用信息技术，解决过去存在的、在各学科教学中难以实现的面向全体学生，因材施教、师生互动等问题。 、经过整合、真实实现教学目标的综合化；教学过程的民主化；教学方法的多样化和教学技术的信息化。进而使素质教育在教学中获得打破性的进展。 、进步老师应用媒体的教学程度，能够促使讲堂教学结构、教学方法及学习方式变革。 二、教学内容 从教学实际需要出发，装备录音机、录像机、光盘等声像资料，装备适量的幻灯机、投影仪、电视机、收录机、录像机、计算机及其他协助器材，这对教学的现代化将起到极大的促使作用。《根基教育课程改革大纲》提出“改变课程实行过 第1页共4页 于强调承受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于着手，培养学生收集和办理信息的才 能、获取新知识的才能、剖析^p和解决问题的才能以及沟通与合作的才能。即新课程强调改变学生的学习方式，倡导建 立拥有“主动参与，乐于探究，沟通与合作”特点的学习方式。而我们应用现代技术所编制的多媒体课件就能够很好地来表达新课程的一些理念