10“课程内容（四）第四学段 中华优秀传统文化教育”解读-《2022年版义务教育道德与法治课程标准》解读.docxVIP

“课程内容（四）第四学段（7～9年级）---中华优秀传统文化教育”解读 【课标原文】中华优秀传统文化教育 1.弘扬中华优秀传统文化讲仁爱、重民本、守诚信、崇正义、尚和合、求大同的核心理念。 2.理解中华民族孝悌忠信、礼义廉耻的荣辱观念，崇德向善、见贤思齐的社会风尚。 3.践行中华民族自强不息、敬业乐群、脚踏实地、实事求是的思想。 4.了解中华优秀传统文化修齐治平的理想追求，锤炼高尚人格。 5.感悟天下兴亡、匹夫有责的担当意识，厚植爱国主义情怀。 【内容综述】 中华优秀传统文化教育是道德与法治课程内容在第四学段设置的第五个学习主题，共包括5条内容要求及相关教学提示。其内容要求所涉及的关键词主要有：弘扬中华优秀传统文化讲仁爱、重民本、守诚信、 崇正义、尚和合、求大同的核心理念；理解中华民族孝悌忠信、礼义廉耻的荣辱观念，崇德向善、见贤思齐的社会风尚；践行中华民族自强不息、 敬业乐群、脚踏实地、实事求是的思想；了解中华优秀传统文化修齐治平的理想追求，锤炼高尚人格；感悟天下兴亡、匹夫有责的担当意识，厚植爱国主义情怀。应该说，这几个方面，都是初中学生成长中需要学习和培养的重要精神、思想、品质、价值观念。能正确引导学生在中国中华优秀传统文化中感悟、理解、体验、培育这些精神内涵和价值观念，在核心素养的培育方面就具有突出的表现。这一学段的教学提示，与内容要求彼此呼应，以“议题”形式，为相关内容的教学展开提供了条件。对于这一部分内容的理解，要和7-9年级的初中的道德与法治课程相结合起来。 【关键词语】 关键词一 核心理念教育 弘扬中华优秀传统文化讲仁爱、重民本、守诚信、崇正义、尚和合、求大同的核心理念。 讲仁爱、重民本：体现在国家性质；党的宗旨、政府宗旨、工作要求；追求民主价值；国家制度保障；党和国家要以人民为中心的发展思想（共享发展成果、共同富裕）；守诚信：社会生活讲道德；崇正义：维护公平正义；尚和合、求大同：促进民族团结，维护国家统一；维护世界和平，促进共同发展，倡导构建人类命运共同体 关键词二 社会风尚 理解中华民族孝悌忠信、礼义廉耻的荣辱观念，崇德向善、见贤思齐的社会风尚。 亲情之爱（孝亲敬长的原因和做法）、诚实守信（原因、做法）青春的证明（行己有耻和止于至善原因和做法，感受榜样力量）、传统美德（弘扬传统美德和践行传统美德）；知道社会主义核心价值观，培育和践行社会主义核心价值观的意义和做法，培养正确人生价值观念。 关键词三 重要思想 践行中华民族自强不息、 敬业乐群、脚踏实地、实事求是的思想。 培养自信自强的优秀品质、少年当自强；敬业奉献（服务和奉献社会的原因和做法）、感受劳动的价值，弘扬实干精神、少年要在实践中学习的原因和做法、民族精神（高扬民族精神原因和传承发扬民族精神途径） 关键词四 高尚人格 了解中华优秀传统文化修齐治平的理想追求，锤炼高尚人格。 修齐治平指提高自身修为，管理好家庭，治理好国家，安抚天下百姓苍生的抱负，泛指伦理哲学（比如齐家的孝，治国的忠，平天下的义）和政治理论。出自 《 礼记·大学》。 关于自己：培养自信自强、行己有耻与止于至善、尊重他人、诚信、责任担当、服务社会的优秀品质；处理好与家人的关系；了解国家实际，维护国家利益，积极担负时代所赋予的历史使命，拥护党和国家的领导，为了国家发展谋出路，为人民谋幸福。 关键词五 爱国主义情怀 了解国家利益以及维护国家利益的重要性，知道国家利益与个人利益息息相关，两者高度统一，坚持国家利益至上；树立总体国家安全观；培养天下兴亡 匹夫有责的责任担当；知道国家性质、制度、国家机构，厚植爱国情怀；做有担当的新时代青少年，成为合格的新时代德智体美劳全面发展的建设者和接班人 【内容详解】 新课标内容要求（一） 核心理念：弘扬中华优秀传统文化讲仁爱、重民本、守诚信、 崇正义、尚和合、求大同的核心理念。 解读：涉及八年级上册第二单元第四课《社会生活讲道德》；八年级下册第一单元第一课第一框《党的主张和人民意志的统一》；第三单元人民当家作主第五课《我国的政治和经济制度》；第四单元第八课《维护公平正义》；九年级上第二单元第三课《追求民主价值》；第四单元和谐与梦想第七课《中华一家亲》；九年级下册第一单元第二课《构建人类命运共同体》 此内容的核心知识点有： （1）国家性质（中华人民共和国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家）。 （2）党的性质、宗旨、目标（三个先锋队、全心全意为人民服务、实现共产主义）。 （3）政府宗旨、工作要求（为人民服务、对人民负责、受人民监督，为人民谋利益）。 （4）追求民主价