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初中数学一题多解 德国数学家克莱因曾对数学美作过这样的描述：“音乐能激发或抚慰情怀，绘画使人赏心悦目，诗歌能动人心弦，哲学使人获得智慧，科技可以改善物质生活，但数学却能提供以上一切”．当你开始为自己或者别人的解题思路赞叹不已时，内心便可以感受到数学带来的无比崇高的美．“一题多解”可以让学生体悟不同解题方法之间的差异，深化理解所考查知识点，可以引导学生对题目多方位思考，增强解题能力． 本文以中考真题为例，与您分享精彩的解题思路. 1 2 3 4 5 6  初中数学利用几何模型一题多解 常说几何题中处处有技巧，熟练利用模型，看透模型、构造模型能够提升解题效率，到达巧解。 今天通过一道几何题来阐述一题多解及其对应的几何模型知识点。 问题：如图在△ABC中，∠BAC=45°，BD=4,CD=6，AD⊥BC，求AD的长. 方法一：直角三角形半角模型 分析：遇到45°，它的2倍角度恰好为直角。利用直角三角形的半角模型对应的结论即可求解，此时我们能否联想到半角模型，是成功解题的关键。 第一次：旋转全等；第二次：对称全等 解：如下图构造等腰直角三角形，利用半角模型，可知BC=BC，△BEC为直角三角形. 方法二：正方形半角模型 分析：遇到45°，它的2倍角恰好为直角，向外构造正方形形成半角模型。 解：如图构造正方形，利用半角模型可知AD=AD. 方法三：一线三等角的相似模型 分析：在△ABC内部构造等腰Rt△BDE、等腰Rt△CDF,构成一线等角的相似模型. 解：如图在△ABC内部构造等腰Rt△BDE和等腰Rt△CDF，利用一线三等角的相似模型，可知：△BEA～△AFC. 方法四：共边共角相似模型 此种方法需要对共边共角相似模型图及结论熟练掌握，才能灵活运用. 解：构造共边共角相似模型，可得：△BAC～△BEA. 方法五：一线三垂直全等模型 分析：向以AB为直角边作等腰Rt△ABF，构成一线三垂直全等模型. 解： 方法六：借助辅助圆 此种方法需要对定角定弦长图及结论熟练掌握，才能灵活运用，在选择题和填空题中可以应用，提升解题效率. 解：借助辅助圆能够直接求解出问题的答案.