学前比较教育各章练习题 .pdfVIP

学前比较教育各章练习题 绪论 1.汉斯的研究方法是（）A.因子分析法B.问题法 c．定量研究法 d．结构功能主义方法 2.在范围上，学前比较教育的学科研究（）A.学前教育体系 B.学前教育管理 C.学前 教育目的 D.学前教育的整个领域 3．“比较教育是一种历史的教育，是教育史研究从过去到现在的继续。”持此观点 的教育家是（）a．库森b．萨德勒 c．汉斯 d．康德尔 4.朱利安作为比较教育学之父的著作是关于比较教育的研究计划和初步意见 c 《比较教育：教育的因素和传统的研究》d 《教育中的比较法》 5.提出“校外事物比校内事物更重要，校外事物制约和解释校内事物”的观点 a 朱利安 b 霍姆斯 c 萨德勒 d 康德尔 6.作为一门独立的学科，比较教育旨在涵盖争议、经济等方面，这表明比较教育具有 许多优势 a 开放性 b 跨学科性 c 跨区域性 d 可比性 7.对一个国家或地区学前教育的各个方面进行全面、全面、交叉的研究 a 区域研究 b 整体研究 c 局部研究 d 问题研究 8.将比较教育的研究范围定义为“欧洲国家主要教育机构和体系的比较”的教育家 a.朱利 b.萨德勒 c.库森 d.施德 9.美国著名比较教育家坎特，1933 年出版 a. 《比较教育：教育的因素和传统的研究》b. 《比较教育的研究计划与初步意见》 c、 教育专题报告比较教育 10“日本幼儿园教学大纲研究”属于 A.整体比较 B.地方 研究 c.主题比较 D.整体比较 11.对两个以上国家或地区的学前教育制度和学前教育实践进行比较研究的，称为 ()a. 整体研究 c.区域研究 b、 本地研究 D.问题研究 12.教育史上明确提出“比较教育”这一概念，被称为“比较教育之父”的是()a.美 国的康德尔 c.法国的贝雷迪 b、 法国朱利安·D·埃德蒙·英格兰国王 13.明确将比较教育看作实证性科学的教育家是()a.朱利安 c.康德尔 b、 萨德勒·D·贝雷迪 14.美国比较教育学家康德尔的代表作是 () a、 比较教育：对教育因素和传统的研究B.比较教育C.教育中的比较法 d. 《比较教育的科学探索》 15.对各国同类学前教育进行比较研究，从中找出各国学前教育的不同特点和共同趋 势。这类研究属于（）A.整体比较 C.主题比较 b.局部比较 d.总体比较 16.对不同国家同一类型学前教育的比较研究称为（）A.主题比较 C.横向比较 b.总体比较 d.纵向研究 17.通过分析有关学前教育的重要文献和文献，了解国外学前教育状况的一种方法叫 做（）A.访问法 C.问卷调查法 b.现场研究法 d.文献法 18.“通过了解他人而获得的自我认识是比较教育所能提供的最有价值的教育。” 这是谁的观点() a、 坎特·B·贝雷迪·C·朱利安·D·崇元丰 19 汉斯的杰作是（） a. 《比较教育》b. 《比较教育：教育的因素和传统的 研究 c. 《教育中的比较法》d. 《比较教育的科学探索》20.比较教育的三个特征是() a、 开放性，可比性，跨国B.开放性，跨国，跨学科 C.跨国，跨学科，可比D.开放 性，跨学科，可比 第一章英国 1.“幼儿园”这个名字源于（）德国 C 英国 b.法国 d.美国 1820 年在伦敦创办幼儿园的人是（）a.威尔德斯平 C.麦克米伦 b.欧文 d.罗恩 3.1995 年，英国教育和就业大臣谢泼德发表了一份 7.3 亿英镑的成本报告（a.哈多报 告；C.普洛登报告） b. 《费舍法案》d. 《幼儿凭证计划》 英国最古老的儿童保育形式是托儿所 d.保育学校 5.统一学前教师和小学教师培训的国家是（） a.法国 b.英国 c.韩国 d.日本 6.英国政府颁布的将托儿学校正式纳入国家教育体系的法案是（a）1870 年的《初等 教育法》，C.哈多报告 b.费舍法案 d.普洛登报告 1816 年，英国第一个建立学前学校的人是（）a.威尔德斯平 C.麦克米伦 b.欧文 d.罗恩 8.20 世纪 60 年代末，英国政府发表的关于儿童与儿童之间关系的报告，