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小学三年级数学期末试卷质量分析 一、总体情况 本次试卷覆盖面全，能从多方面考查学生所学知识和学生实际应用能力。总体来看，这张试卷以基础知识的考查为主，题量适中，基本上没有偏、难的题型，试题类型比较灵活，并且比较贴近学生生活。但是学生做的并没有达到我预期的那样好，全体学生及格率100%，优秀率80.9%，平均分90。 二、试卷分析 本次命题共分五大题，下面就对本次测试中存在的问题逐题作一分析： 第一题：填空。（共27分）出错率比较高的是第7小题： 7、（1）一列火车12:26出发，下午5:00到达目的地，这列火车运行的时间是你（）。（2）下午2:25开始表演，演出时间是45分钟。演出结束时刻用24时计时法表示是（）。（3）一场篮球赛19:40开始。小强从家到篮球场需要25分钟，并且还要提前30分钟进场。小强最迟从家出发的时间是（）。关于时间的计算，很多学生在这方面老是计算错，失分很多。 第二题：选择（5分）有10%的同学全对。出错最多的是第5题错误率高达60%：“ 5、甲长方形包含16个正方形，乙长方形包含12个正方形，甲长方形与乙长方形的面积相比，（）。A、甲的面积大B、乙的面积大C、无法确定”学生做题还是不能多方位思考有待加强。 第四题：计算（共35分） 1、直接写得数：85%学生得满分，其他学生多是做错一道题，极个别错两道。 2、竖式计算75％的同学得满分。出错的原因主要是粗心。 3、脱式计算70%的同学的满分，出错的同学中有1/3出错多于两个。主要是计算不细心。 第四题：画周长是20厘米的正方形和长方形，并求出它们的面积。（共8分）90％的同学得满分。出错的主要原因是长方形画错。 第五题：解决问题（共25分）第1、2、3题正确率较高，个别做错的原因是计算粗心。第4题关于倍的问题，学生做错的主要原因是审题不细心，里面有些条件是没用的，问题本来很简单出错率却很高。第5题统计题出错的也较多，主要是不细心个别空数错。 三、通过这次考试，反映出的问题： （一）学生的计算能力比较欠缺，对四则混合运算的顺序都不能很好的遵守，简单的加、减、乘、除也很容易出错。 （二）学生的良好学习习惯培养还不够，非常粗心。题目看错；简单口算也会计算错；算完结果会抄错；等等。 （三）学生对于数学概念掌握不扎实。 （四）学生在解决问题的过程中不能很好联系实际进行分析，对给出的信息不能较好的选择利用，进而解决问题。 （五）通过这次测试，还反映出学生中一个非常普遍存在的问题，就是学生的审题能力和检查验算的习惯比较差。 四、今后教学措施注意以下几点： （一）培养学生读题、仔细审题、认真分析的良好习惯。做到拿到题目先浏览，清楚已知条件和要求问题，然后再进习分析、解答。解决问题还要重视数量关系的分析，不但要让学生知道怎么做，更要让学生知道为什么这样做。 （二）对一些基本概念还应在学生理解的基础上进行记忆。 （三）培养学生对题目的分析能力。特别是一些题目比较长、字数比较多的问题，先理清思路，酌句分析。 （四）在计算方面还应加强，通过实际情境，先理解计算法则，采用形式多样进行计算专项练习。要做到20个字：加强口算、教学得法、紧扣法则、训练到位、养成习惯。（五）根据学生的不同特点对他们因材施教，从而提高学生的整体素质.（六）进一步做好防差转差工作，防止两极分化低龄化的现象。 我们在平时的教学中尽量要做到不放弃任何一个学生，使每个学生都能达到最基本的要求，这确实需要教师付出更多的心血、爱心和耐心。 2022--2023学年第一学期三年级数学期末试卷质量分析 一、试卷分析 本次试卷覆盖面全，能从多方面考查学生的基础知识掌握情况，考察了学生灵活运用知识的能力，及数学思考和解决实际问题的能力，不仅检查了学生的学习水平，更重要的是促进学生素质的整体发展。本次试卷以基础知识的考查为主，题量适中，基本上没有偏、难的题型，试题类型比较灵活，并且比较贴近学生生活。 二、答题情况 第一部分：计算技能的考察，口算、笔算和乘法的估算。口算题字错误较少，计算题，带星号的题要验算却没有验算。估算找不好最接近的数。 第二部分：基础知识的考查，有填空、比大小、选择、判断。学生的实际生活经验欠缺，对于生活中的一些物品的质量、长度用什么样的合适的单位弄不清楚。 不认真审题，沿操场跑两圈，部分学生选择的是周长；拼一个边长3厘米的正方形，至少需要几个边长1厘米的小正方形。很大一部分学生答的是3 个；也有部分学生根本没看到双休日不生产，按一周七天计算。 第三部分：操作能力的考查，作图、测量并计算周长。本题难度较大，第一题要先数，算出正方形的周长，再画两个与图中正方形周长相等的不同图形。再计算要画长方形的长与宽的和，确定长与宽各几厘米。第二题先要测量线段的长度，测量的准确是计算正确的前提，还有合适的单位的选用。计算