小学儿童教育心理学#形考-0003-浙江电大辅导资料 .pdfVIP

请认真阅读完再下载：预览的题目顺序完全和您自己的试题顺序完全相同再下载！ 小学儿童教育心理学#形考-0003 浙江广播电视大学形成性测评系统 课程代码：3309030 参考资料 试卷总分：100 判断题(共 35 题,共 35 分) 1.(1 分) 思维定势是指人们习惯性地赋予某物体某种或某些固定的功能，而忽略该物体的其它功能。 √ × 参考答案：× 2.(1 分) 品德既是一种社会现象，也是一种心理现象。 √ × 参考答案：× 3.(1 分) 学习动机一定会导致学习行为的发生。 √ × 参考答案：× 4.(1 分) 教育心理学研究教育、教学情境中，师生教与学相互作用的心理过程，以及教与学过程中的 心理活动的规律、特点和影响因素等。 √ × 参考答案：√ 5.(1 分) 影响儿童身体发展 的先天素质因素是 由遗传基因和胎儿发育过程的环境 因素之间复杂的相 互作用决定的。 √ × 参考答案：√ 6.(1 分) 从皮亚杰的理论来看 ，小学生的思维处于发展过程中的具体运算阶段。 √ × 参考答案：√ 7.(1 分) 知识概括化水平越高，迁移的范围和可能性越大 ；知识概念化水平越低，则迁移越难。 √ × 参考答案：√ 8.(1 分) 学习策略是一种程序性知识，由一系列规则和技能系统构成。 √ × 参考答案：√ 9.(1 分) 培养儿童自制能力和集体主义思想感情的好时机是在道德发展的可逆阶段。 √ × 参考答案：√ 10.(1 分) 俄国的卡普切列夫 1877 年出版了《教育心理学》，标志着教育心理学的诞生。 √ × 参考答案：× 11.(1 分) 陈述性知识是以命题或图式等形式回答“是什么”问题的知识。 √ × 参考答案：√ 12.(1 分) 对大多数学生和学习材料而言，集中复习的效果好于分散复习的效果。 √ × 参考答案：× 13.(1 分) 斯金纳认为工具性条件反射是基本的学习行为。 √ × 参考答案：× 14.(1 分) 教育心理学既要研究教育、教学情境中的基本规律、概括理论、原理为解决教育、教学中的 问题提供理论依据；同时，也要关注教育教学情境中的具体问题，并为解决这些问题提供具 体的原则、操作的模式、策略和方法。 √ × 参考答案：√ 15.(1 分) 技能的形成 以掌握知识为必要条件，技能一经形成又会促进对新知识的掌握。 √ × 参考答案：√ 16.(1 分) 意义学习是指新知识与学习者已有认知结构中的知识建立一种实质性的联系 。 √ × 参考答案：√ 17.(1 分) 当要求儿童记住某样东西时，他往往会同时记住和这样东西一道出现的其他东西，这是记忆 偶发现象。 √ × 参考答案：√ 18.(1 分) 兴趣是由新异刺激引起的一种生理唤醒水平或认知冲突的探究倾向。 √ × 参考答案：× 19.(1 分) 道德情感是人们按照道德原则进行道德抉择、克服困难、支配道德行为的心理过程。 √ × 参考答案：× 20.(1 分) 为克服定势对于问题解决的消极影响，教师在日常教学过程中，特别是在小学教育阶段，应 注意培养学生的求异思维能力。 √ × 参考答案：√ 21.(1 分) 练习是促使陈述性知识向智力技能转化的必要条件。 √ × 参考答案：√ 22.(1 分) 同伴交往是小学儿童社会化的唯一方式。 √ × 参考答案：× 23.(1 分) 皮亚杰认为儿童思维的发展是有阶段性的，每一个阶段都是前一阶段的 自然延伸，也是后一 阶段的发展前提 ，发展阶段既不能逾越，也不能逆转，思维总是朝着必经的途径向前发展 。 √ × 参考答案：√ 24.(1 分) 教师以定义的方式直接向学习者揭示概念的关键特征，学习者利用认知结构中原有的有关概 念理解新概念 ，叫做概念形成。 √ × 参考答案：× 25.(1 分) 知识学习的结果一是基本知识的获得，另一是认知结构的形成。 √ × 参考答案：√ 26.(1 分) 柯尔伯格认为，品德发展的水平和阶段的顺序是一定的，不可颠倒的。 √ × 参考答案：√ 27.(1 分) 问题是指必须运用一系列认知操作程序才能解决的“难题”。 √ × 参考答案：√ 28.(1 分) 精加工策略是指学习者主动把所学的新信息和已有的知识联系起来，增加新信息的意义，从 而促进新知识的记忆和理解的过程。 √ × 参考答案：√ 29.(1 分) 通过巧妙地安排材料的系列位置和时间顺序