适性发展chs分析和总结.docx

~目录~ 壹、 前言 一、台湾目前的教育现象及教育观念的探讨二、家庭教育顾问的定位及培训的重要性 貳、 DAP 适性发展教学执行架构 參、 DAP 适性发展教学基础概论 一、保证学习成功的标准程序执行说明 二、老师于引导个案的过程中有绝对的主导权肆、 影响个案学习成功的六大因素 一、生理因素(与先天及后天之健康有关的概念) 二、智力因素(与先天基因及后天有关的概论) 三、个性因素(气质行为模式) 四、父母责任(父母的教育观念及引导方式是否正确) 五、学习情境(软硬件的配置是否了解孩子符合孩子) 六、心理基本需求(个案于发展过程中被忽略的重要事项) 壹、 前言 台湾目前的教育现象及教育观念的探讨 一、教育经费真正用在学童身上的，南韩有 855 美元而台湾只有 82 美元。 二、台湾教育金费 93% 用在人事费用只有 4% 用在孩子身上。 三、台湾孩子念书时间是美国人的七倍，但是多项的成就却比美国落差极大。 四、主要照顾者过多及过早给予孩子们知识性的内容，却忽略了孩子们的学习感受，造成日后许多负面的发展现象，例如：被动式学习、产生压力及焦虑、适应性欠佳…等。 五、主要照顾者对孩子过度的保护及照顾，使得绝大多数的孩子社会行为能力非常薄弱，以至于影响了日后的发展及成就，例如：适应性欠佳、人际关系不如意、高学历低成就、职场工作持续性不佳(常换工作或对工作的积极度不够)…等。 六、教育政策无法具体落实，加上教育观念的严肃、刻板及落伍，以及学习情境过于单纯无法满足孩子在发展上的需求，所以有 80% 的孩子常会反应出好无聊的心情。 七、普遍性的忽略及不重视体能发展的训练，因此，许多孩子生理及活动的需求未能满足，造成孩子学习态度不佳的现象，进而产生了亲子互动及师生关系的不和谐。 八、您听过九年一贯的教育政策吗？ 九、您参加过九年一贯教育政策的说明会吗？ 十、 那您知道九年一贯教育政策的内容吗？ 十一、 九年一贯的内容有哪一项需要考试？ 十二、十三、十四、十五、十六、 深为主要照顾者的您；了解您的孩子吗？ 您觉得考试制度对孩子是公平的吗？ 您觉得考试成绩一定等于未来成就吗？ 孩子课业成绩不理想，您都以何种方法解决或提升孩子的课业成绩？ 您对于幼儿教育内容及方式了解多少？ 十七、 您知道幼儿教育应着重于哪些项目？ 十八、 台湾有 128 万个大学生，其中有将近 30 万人患有焦虑症。 每当夜深人静时，我总是想着如何将我的所学及所知，能化成一股力量转化给每一位主要照顾者，让大家能拥有一个正确而又得当的方法引导我们的下一代。这也是我及本促进会的所有伙伴们积极投入教育改革的主要原因。 家庭「教育咨询师」的定位及培训的重要性 从事智慧发展研究工作十多年来，让我有机会接触到许多家长，我总是会殷切的询问所有的家长们，您能够告诉我『为什么让您的孩子接受教育』？然而，我总是看到家长们的严肃、纳闷、 不知所措的目光与气氛，且以很抽象且传统的答案回答我所提出的问题，顿时间让我觉得台湾的家长们，对于教育观念认知的欠缺，已到了让人担心的地步了，因此，正确而又有国际观的敎育观念的建立与推广，实是当务之急！ 谈到教育观念，台湾的主要照顾者们(父母及师长)绝大多数都把它看得过于的传统、严肃、刻版与狭隘，这个部份可由过度要求考试成绩的结果来证明，事实上，如此的观念已造成了孩子许多的压力、焦虑…等，进而造成孩子学习与发展的负面现象，针对这个现象若不及早改善，定会深深的影响到我们的下一代心理层面及未来的成就，甚而影响到国家未来的竞争力。 「教育咨询师」是一个新的专业名词，所扮演的角色就是要协助主要照顾者在引导个案(孩子) 时如何符合孩子的『个别差异』，提供主要照顾者适时、正确又有效的学习内容及引导方式，并 要让孩子于面对学习与发展时免除压力及焦虑，同时产生良好的学习感受，发挥出最佳的学习成效，以衔接未来的发展与成就，因此，『了解孩子的个别差异』以及了解『影响孩子学习成功的主要因素』，同时贯彻执行『保证学习成功的标准程序』应是身为家庭教育顾问者或主要照顾 者，必修的专业学分。 貳、 DAP 适性发展教学执行架构(多元智慧基础慨论) 教育的目的 教育的目的 智慧的定义 1、适应各种情境的能力 影响学习成功的六大因 影响学习成功的六大因素1.生理因素 4.父母责任 智力因素 5.学习情境 气质行为 6.心理需求 医学 大脑发展 行为学 气质行为 教育学 1.家庭 2.学校 心理学 心理基本需求 1、认知感觉器官敏感度 2、先天学习模式 （引导方式） 3、先天潜能分布 1、活动量 2、规律性 3、趋避性 4、适应性 5、反应强度 6、情绪本质 7、坚持度 DAP 适性发展教学 保证学习成功的标准程序： 评量 － 咨询提出解决方案  1、生理及活动需求 2、被爱被关怀需求