山东师范大学《幼儿数学教育》期末考试复习题及参考答案 .pdfVIP

山东师范大学幼儿数学教育期末考试复习题及参考 答案 注：找到所考试题直接看该试题所有题目和答案即可。 查找按键：Ctrl+F 一. 判断题 1.(2 分)幼儿集合概念的发展需经历由泛化到精确的四个发展阶段，其中第一个阶段是笼统 感知的阶段。 参考答案：正确 2.(2 分)幼儿对几何形状的认识需要视觉感知和触摸动作的联合作用。 参考答案：正确 3.(2 分)幼儿数学教育目标的三大领域包括：认知领域、情感领域和动作技能领域。 参考答案：正确 4.(2 分)用一条封闭曲线把集合的元素圈起来用以表示集合的方法就是饼子图表示法。 参考答案：错误 5.(2 分)制定幼儿数学教育目标的直接依据是幼儿数学教育的抽象性。 参考答案：错误 6.(2 分)从难易程度上讲，幼儿学习加法比学习减法难。 参考答案：错误 7.(2 分)儿童的基本的逻辑结构包括：对应结构、序列结构和包含结构。 参考答案：正确 8.(2 分)确定幼儿数学教育目标的根本依据是幼儿的认知发展水平。 参考答案：正确 9.(2 分)量可以分成不连续量（分离量）和连续量两种。 参考答案：正确 10.(2 分) 自然数的顺序即数序。 参考答案：正确 11.(2 分)幼儿加减运算概念发展的三种水平依次为：动作水平的加减、表象水平的加减和符 号水平的加减。 参考答案：错误 12.(2 分)在一个集合中，那些被确定的具有共同属性的一个个对象，我们称之为是这个集合 的。 参考答案：正确 13.(2 分)幼儿在体验的过程中发现并挑选出具有某种共同属性的物体，这样的活动就叫做“分 类”。 参考答案：错误 14.(2 分)空间是物质客观存在的一种形式，由长度、宽度和厚度表现出来。 参考答案：错误 15.(2 分)儿童数概念的发生、发展过程实际上是人类数概念发生过程的浓缩和复演。 参考答案：正确 16.(2 分)在教育过程中持续进行的评价是终结性评价。 参考答案：错误 17.(2 分)幼儿在体验的过程中发现并挑选出具有某种共同属性的物体，这样的活动就叫做“求 同”。 参考答案：正确 18.(2 分) “教师教，学生学的统一活动”就是课程。 参考答案：错误 19.(2 分)幼儿加减运算概念发展的三种水平，依次为动作水平的加减、表象水平的加减和概 念水平的加减。 参考答案：正确 20.(2 分)提出“重视个别差异的原则”的依据是幼儿发展的年龄特征 。 参考答案：错误 二. 单项选择题 21.(2 分)数学不仅能帮助儿童精确地认识事物的数量属性，还能获得对事物之间的 A.抽象的认识 B.本质属性的认识 C.关系的认识 D.结构的认识 参考答案：B 22.(2 分)帮助幼儿对有关数学教育内容有所感知，有所体验，对这些教育内容获得较丰富的 感性经 验，体现了学前儿童数学教育内容的 A.启蒙性 B.生活性 C.探索性 D.启发性 参考答案：A 23.(2 分) 分类活动有助于发展幼儿的 A.想象力 B.记忆力 C.思维能力 D.表达能力 参考答案：C 24.(2 分)三、四岁幼儿数数时经常出现口手不一致的错误现象，比如，口手不协调、漏数、 重复数 等，这种现象说明儿童还没有建立说出数词与手的点数、物体、动作之间的 A.包含关系 B.等量关系 C.序列关系 D.一一对应关系 参考答案：D 25.(2 分)儿童思维的逻辑建构始于 A.教学 B.游戏 C.动作 D.生活 参考答案：C 26.(2 分)在学前儿童数学教育评价中，便于在比较短的时间里对大量的评价对象收集到可以 进行量化处理的反馈信息的方法是 A.观察法 B.测试法