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小学五年级语文上册《窃读记》教学反思 精品文档 小学五年级语文上册《窃读记》教学反思 小学五年级语文上册《窃读记》教学反思提要:把握主要内容虽然不是五年级的新授点，却勿庸质疑是一个重点和难点，因此，要把培养归纳主要内容的能力贯穿五年级的语文学习之中。用“课题开花法”归纳此文的主要内容 小学五年级语文上册《窃读记》教学反思 这是人教课标版五年级上册第一组的第一篇精读课文，是女作家林海音的一篇记述童年经历的记叙文，又与本组单元“读书”的主题特别契合，学生学习起来比较亲切。 第一，围绕课题，学习归纳课文主要内容。 把握主要内容虽然不是五年级的新授点，却勿庸质疑是一个重点和难点，因此，要把培养归纳主要内容的能力贯穿五年级的语文学习之中。用“课题开花法”归纳此文的主要内容，可以化难为易。所谓“课题开花”就是根据课题质疑，然后把这些问题进行梳理就可以了。第一步，对文题顾名思义。弄懂“窃”即偷偷地思，“记”即记叙事情。那么文题就是记叙偷偷地读书的事。第二步，据文质疑。谁窃读,在什么时间窃读,在哪儿窃读,为什么要偷偷地读,第三步，阅读课文，到当中寻找答案。人物——作者“我”，地点——书店，时间——放学之后，原因——家里穷，买不起书，爱读书的“我”自然要窃读了。如此三步，联系起来，主要 1 / 4 精品文档 内容水到渠成。课文写的是“我”小时候，因为家里穷，没钱买书读，所以每天放学之