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The biggest asset of an enterprise is people.通用参考模板（页眉可删） 爱与责任的教师演讲稿 爱与责任的教师演讲稿1 在人生的辞典里， “爱” 一词最为广博而深奥，但在每一个 人爱与被爱的生活中，它显得又是那末单纯与具体。教育学生 最好的方法是爱，因此有人说，教师的职业就是一种良心的职 业。 是的，惟独我们真正做教师的人材干体味到，教师的工作不 能用简单的时间和量来衡量，学生占领你的不只是时间，还有你 的思想和灵魂。做了教师，才体味到什么是魂牵梦绕，多少次半 夜醒来，梦境中全是环绕着欢声笑语的孩子们。 教育孩子，不如说是感悟生命的起源和蓬勃。在工作中，你 面对不只是一个懵懂的小孩，而是他的整个家庭，他的家庭背景， 他的成长环境，你要操心的不只是他们的成长还有他们的人生。 有人说老师是人类灵魂的工程师；有人说老师是燃烧自己， 照亮别人的蜡烛；有人说老师是甘为人梯，默默耕耘；有人说老 师捧着一颗心来不带半根草去……而我只愿做那一颗小小的铺 路石，静静地躺在泥土里，虽然它没有水晶的纯静，没有宝石的 冷艳，没有钻石的光芒。我的目标惟独一个，让我的孩子们走在 我铺就的平整而宽阔的道路上奔向远方，触摸幸福。 牵动的是多少带着期盼的母亲的心哪。当我想敷衍时，我就想： 这个孩子的母亲应该也和我一样，希翼孩子的老师能够爱他，对 他负责；当他受委屈时，也希翼老师能够像妈妈一样摸着他的头， 安慰他吧。这种念头便会驱使我竭力把学生的每件小事做细、做 好。 冰心有一段话曾经激励过无数的人为这个世界默默无闻、无怨 无悔地奉献着自己：“爱在左，责任在右，走在生命之路的两旁， 随时撒种，随时开花，将这一径长途点缀得花香弥漫，使穿枝拂 叶的莘莘学子，踏着荆棘，不觉得庸苦，有泪可流，却觉得幸福。” 也许，我不能成为冰心笔下那个随时播种便能开花的人，但我可 以做一颗流星，在孩子们孤单寂寞或者是踌躅满志时，偶尔还会想 起：在他们的夜空中，曾经有这样一抹光亮陪他们走过一程。 爱与责任的教师演讲稿6 恭敬的领导老师们： 您们好！今天，我演讲的题目是“爱与责任。刚才我就在 想，是什么力量，让我们孳孳不倦奔波于三尺讲台？是什么力量， 让我们年轻的一辈风华正茂却甘为人梯？又是什么力量，让老一 辈优秀教师双鬓斑白却仍然兢兢业业地执着于教育？一是爱！这 一切都源于我们对学生深深的爱。惟独爱的阳光才干把坚冰融 化；惟独爱的雨丝才干使枯木逢春；惟独爱的奇妙才干点石成金！ 大家都说，爱与责任是做好教育事业的必需，好比左膀右臂，两 者缺一不可。而至于两者之间的关系就莫衷一是了。有人说，有 了爱才有责任；也有人说，有责任才有爱。而我要说，爱源于责 任。也许有些人不认同我的观点。不要急，请听我细细道来，你 再作评说不迟。 什么是爱?爱是一种主体倾向于客体并愿意为之付出的情感 态度。而什么又是责任呢？责任是主体应当为客体承担起的相应 职责和任务。我这里讲“爱源于责任”，准确地讲是指责任感。 所谓责任感，是指主体对自己应当承担起地相应职责和义务地认 同和主动践行的愿望。对于我们教师而言，首先就得有责任感。 如果先就来谈爱，那好比去追天上飘荡不定的云彩，宛如水中月， 镜中花，易见文字激扬却难见行动落实。说半天，一个人还没品 尝这桌菜，他能给你回答这桌菜的滋味吗？ 一个人还不会走，他 能给你跑吗？离开了责任感的爱宛如无本之木，无源之水，空中 楼阁一座！有人兴许会说，20_年，中宣部，教育部组织的优秀 教师师德报告团的先进事迹你没学习吗？他们难道不都是因为 对教育事业有无尽的热爱才在平庸的岗位上做出了不平庸的业 绩吗？的确，他们的先进事迹，我们赞叹不已；他们对教育事业 的满腔热情，一片赤子之心更让我们钦佩万分!但请问，他们为 什么会有对教育事业的满腔热情，无比的热爱呢?难道他们由遗 传而来，天生就有？不。不！请子细聆听他们一句句心声：不能 让一个人失学；要用知识去唤醒他们；要实现他们祖祖辈辈翘首 企盼的愿望；我走了，孩子们怎么办？试问，这一句句话语里所 饱含的不是他们自觉践行教书育人天职的高度责任感吗?再请认 真观察他们一点一滴的付出吧：崎岖的山路上早晚接送孩子的身 影；匡助后进生的苦口婆心；熬到油尽的灯下备课；不厌其烦的 反复讲解；事无巨细的样样关心等等。试问，这里面所饱含的不 是他们渴望学生成才的责任感吗？毫无疑问，正是他们高度的责 任感使他们拥有了对教育事业的满腔热情和无比热爱。你提出的 事实，无可雄辩地证明了我的观点：爱源于责任。谢谢！ 请回过头来反观我们身边的现实。也许有人会说，那些先进 事迹只是个案，不具有普遍性。他会说，我才没有那末高尚呢， 我就不热爱教育事业。我们能否认有这种现象的存在吗？视教书 为职业，甚至仅仅是一种醐口的手段而已的“教书匠