小学数学五年级上册数学广角——植树问题《植树问题》教案.docxVIP

教学内容 植树问题 教者姓名 崔蔓娇 新备修改 新备 讲课形式 教研课 教学目标 知识目标 利用学生熟悉的生活环境，提出问题，通过动手操作实践，小组合作交流，发现棵数与间隔数之间的关系。 能力目标 　 培养学生在解决实际问题中“由小见大”去探索规律，寻找出解决问题的有效方法，渗透数形结合思想。 情感态度价值观 　 培养合作意识和动手操作能力，感受数学与现实生活的密切联系，体验学习成功的喜悦。 教学重点 引导学生发现并理解全长与间距、间隔数与棵数之间的关系和规律。 教学难点 理解全长与间距、间隔数与棵数之间的规律并运用规律解决生活中的实际问题。 教具学具 多媒体课件、表格、直尺。 教学过程 备注、修改与调整 导 入 一、你说我做。同学们：老师把自己的手放大了，我们一起来看看老师的手里有什么？ 【一】2分钟 【要求读两遍课题】 【二】3分钟 【要求生读题2遍，女生一遍，男生再来一遍】 【指明生回答小组讨论的结果】 板书： 间隔数+1=棵树 间隔数=棵树 间隔数-1=棵树 【三】15分钟。 【让生说说可以怎么栽？能分成几种情况？】 【引导学生把曲线转化成线段，再分析是哪种植树问题。（曲线两端栽）】 【四、五】15分钟 【充分利用粉笔演示】 【六】5分钟 导 学 ｜ 新 课 教 学 环 节 二、导入概念。 1.出示PPT2（掌心）。师：这里是手指，手指之间的空隙怎么称呼呢？ 2.它叫间隔。 3.生活中有很多地方都有间隔。一起来看看吧。出示PPT3（学生站队）、PPT4（人民大会堂）、PPT5、（路边的树）. 4.关于间隔的问题叫做“植树问题”。（板书课题） 三、讲授知识。 1.为了美化环境，学校准备在一条长20米的小路一侧种小树（两端都种），一共需要多少棵树苗？（每隔5米栽一棵） 2.分析问题。师：为了方便，我们画一画线段来帮助我们解决这个问题。（展示画线段的过程。） 师：这条路有20米，现在每隔5米栽一棵树，同学们可以清楚的看到20米的路被划成了4个段，每段的两端都摘栽一棵树，你们说一共栽了几棵？（5棵）， 师：这5棵就是这到题里所求的“棵树”。那再来看看，这里的“间隔”，我们说有一个间隔就说“间隔数”是1，有两个间隔，就说间隔数是2，那同学们说说着这里的间隔数是几？（是4）。 师：再来观察，间隔数和棵树之间有没有一个等量关系呢？ 间隔数+1=棵树 （两端都栽的情况下一定是这样吗？用你的手指来验证一下吧，在草稿本上写下等量关系式）。 间隔数+1=手指数 3.师：那栽树是不是都是两端都栽呢？不一定，来看看，小明的家门前是这样栽树的。（出示PPT8，只栽一端）。 讨论一下，这种情况是怎么栽的，间隔数和棵树之间的关系。 间隔数=棵树 4.那同学们在想想还有没有其他的栽法呢？等量关系式又是怎么样的？（两端不栽） 间隔数-1=棵树 四、巩固知识。 1.阳光小学要在全长100米的小路一边种树，每隔2米种一棵，需要多少棵树苗？ 两端都种：100÷2＋1=51（棵） 只种一端：100÷2=50（个）=50（棵） 两端不种：100÷2－1=49（棵） 答：至少需要49棵树苗。 巩 固 五、拓展知识。 1.一根圆木头长10米，要把它平均分成 5段。每锯下一段需要8分钟，锯完一共要花多少分钟？ 5-1=4(次) 8×4=32(分) 答:锯完一共要花32分钟。 拓 展 六、小结知识。 ◆这节课你有什么收获？ ◆今天学到的知识，哪一点印象最深？ ◆你还想知道植树问题的哪些知识？