去郊游大班教案.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 去郊游大班教案 去郊游大班教案 第一篇 设计背景  孩子们由于受到年龄、生活经验等方面的限制，特殊是我们都是县城周边农村孩子多，缺乏各种必要的感性经验，尚处于直觉形象阶段的思维方式的局限，使他们不行能用成人的思维去理解或再加工那些冗杂的音乐材料，对唱词记忆也不能很快的理解记忆。以前我总是先教幼儿跟着我按节奏念几遍歌词，再分句教唱，但一节课下来，还是不能很熟识的唱歌曲。所以我想：象图谱这样的视觉符号就起到了把音乐材料简洁化、形象化的作用，图形谱的运用是一种视觉参与。，它不仅可以帮助幼儿理解音乐的内容和旋律风格，同时，又可以培育孩子的创造力与想象力等等，让孩子主动开心的学习，让孩子们的`音乐活动不再枯燥，也让我上音乐课不再单调。我选歌曲《郊游》，是因为旋律平易亲切，朗朗上口，为小朋友所宠爱，歌曲描写了小朋友结伴去郊游的情景“白云春风〞、“青山绿水〞一派春意盎然的景色，“我们大家手拉手一同去郊游〞，清爽明了，首尾点题。  活动目标  1、在理解歌词，唱会歌曲的基础上，感受ABA段不同的情感，唱出A段欢快的音乐，B段优美的音乐。  2、把握X X XX X这一走步节奏，并且用肢体动作创造性的呈现郊游的游戏化情境。  3、在音乐和游戏的