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读写结合对初中学生写作的影响的中期报告 中期报告 关于读写结合对初中学生写作的影响的研究 研究背景： 写作是语文学科的重要内容之一，也是学生学习语文的重点之一。随着教育体制的改革，教师们越来越注重学生的表达能力和写作能力的培养。然而，许多初中生在写作时尝试增加词汇、语法和句式等方面的技巧，但忽视了阅读的重要性。 研究目的： 本研究旨在探讨读写结合对初中学生写作的影响，并探索读写结合教学模式对学生写作水平的提升作用。 研究方法： 本次研究采用实验研究法进行探究，随机选取两个初中班级，其中一个班级为实验组，另一个班级为对照组。在实验组中，采取读写结合教学模式，提高学生的阅读能力和写作水平。对照组则按照一般的课程教学模式进行教学。研究期间，对两组学生进行写作成绩比较和小组讨论以及调查问卷等数据的收集。 预期结果： 预计研究结果将表明，采用读写结合教学模式能够有效提高初中生的写作水平和表达能力。阅读能力的提高能够帮助学生更好地理解写作题目和题材内容，有利于他们进行更有准确度和深度的表达。此外，通过读写结合教学模式也可以增强学生的学习兴趣和阅读习惯。 结论： 根据初步数据分析和实验结果，可以得出初步结论：读写结合对初中学生写作有积极的影响。通过阅读提升学生的表达能力和写作水平，可以帮助他们更好的应对学校作文，提高他们自我表达和思辨能力。此研究的借鉴意义是可以推广读写结合教学模式的教育实践，能够为提高学生的写作水平和表达能力提供新的启示。