中专技校职高单招对口升学语文总复习第一章语文基础知识.pptx

第一章 语文基础知识 目 录第一节 语音第二节 汉字第三节 词语第四节 句子 目 录第五节 修辞第六节 标点第七节 语句表达 第壹节 第一节 语音一、常见考点YUWEN语文二、备考策略 一、常见考点 一、常见考点识记现代汉语普通话常用字的字音，侧重的是“常用字的字音”，其范围界定为常用字2 500个、次常用字1 000个。包括:多义多音字;同义多音字。1.常见考点 ①多义多音字词义不同，读音也不同。例如，“与会”的“与”，指参加、加入，读作yù；“赠与”的“与”，指给，读作yǔ。对于这类字，应当多推敲词义，在理解的基础上记忆。词性不同，读音也不同。“相”做名词时读作xiànɡ，如“相貌”；做动词时一般读作xiānɡ，如“相亲”；做副词时也读作xiānɡ，如“互相”。要掌握好这类字的读音，须具备一定的词性知识，并且注意推敲该词的词性，结合词义记忆。 ②同义多音字单用与组成词，读法不同。“剥”单用时读作bāo，如“剥花生、剥皮”，组成词后读作bō，如“剥夺、剥削、剥离”。书面语和口语的读音不同。“露”在书面语中读作lù，如“露骨、露水、露天、露营”，在口语中读作lòu，如“露白、露底、露风、露富、露面、露马脚”。个别词语中的读音与一般读音不同。如“柏林”的“柏”读作bó，“柏树、柏油”的“柏”读作bǎi。对这类词，重在记住那些特殊的读音。 （2）形声字由于语音的演变，形声字的读音与声旁不能完全吻合。有的声旁的声母已发生变化，如“瞠（chēnɡ）目结舌、纤（xiān）维、晌（shǎnɡ）午”。有的声旁的韵母已发生变化，如“酗（xù）酒、纵横捭（bǎi）阖”。有的声旁的声调已发生变化，如“青荇（xìnɡ）、前倨（jù）后恭、不韪（wěi）、谕（yù）旨”。有的声旁的声母、韵母全都发生了变化，如“玷（diàn）污、惬（qiè）意”。对这类词，不能单凭声旁去推断字的读音。 （3）形近字形近字是指外形相近的字。形近字的读音有的相同，有的完全不同。例如，“磐（pán）石”的“磐”与“罄（qìnɡ）竹难书”的“罄”，形体相近，容易造成误读。又如，“赡（shàn）养”的“赡”与“瞻（zhān）仰”的“瞻”，声旁相同，但两个字的读音不同。再如，“亳（bó）州”的“亳”与“狼毫（háo）”的“毫”，笔画多少不同。对于形近字，应当避免以一个字的读音去推断另一个字的读音，留心它们之间的差别。 （4）同音字一般地说，同音字可分为两类。一类是音同形异字，汉字属表意文字，其中的形声字也不同于纯表音文字。同一个字可能有几个读音，同一个读音也可以写出很多字形不同的字。如，同是“shì”音，却有“事”“是”“市”“式”“视”“室”“试”“世“势”“饰”“释”“仕”“士”“誓”“嗜”“噬” “谥”“拭”“匙”等几十个不同的汉字。音同形异汉字成为近几年高考考查的热点。另一类是音同形近字，即读音相同字形也相近的汉字，与上文形近字中声符相同读音也相同的情况交叉，兹不举例。 （5）习惯性误读字很多省市都存在多种方言，有些方言声母n、l不分，z、c、s与zh、ch、sh不分;有些方言韵母in、ing不分，en、eng不分;有些方言声调与普通话不同;有些方言没有了普通话中的介音；等等，这些都为语音辨正增加了难度。此外，由于“秀才不识字，见字读半边”等习惯的误导，以及不了解原先的一些异读字现已统读等，都会造成对汉字的习惯性的误读。如“呆”“凿”就已经分别统读为“dāi”“záo”，不论用于何种情况，都只读此一个音了。 （6）难读字汉语中有些字，特别是某些成语中的个别字，读音难以把握。如“卖官鬻爵”中的“鬻”（yù）、“鞫审”中的“鞫”（jū），其读音都很难从字形中找到依据。有些字虽然有声旁，但也不能贸然认读，如“沆瀣一气”中的“沆瀣”（hàng xiè）等。 二、备考策略 二、备考策略（1）明确复习范围复习时要以《容易读错的字》《普通话异读词审音表》和语文课本注释里出现的字音为线索，对里边的字、词要会读并读准。对那些容易弄错的字更要加倍注意。（2）积累生字、疑难字除了掌握3 500个常用字外，还应积累在语文课本中出现且编者已注音、释义的生字及一些疑难字。做到在阅读时不放过任何一个拿不准的难读字。 二、备考策略（3）养成勤查工具书的习惯在学习的过程中碰到读不准或不会读的字，千万不可放过，也不要想当然地去读，一定要及时地查工具书，以便准确地识读和记忆。（4）注意日常生活中的学习平时多运用普通话进行交谈，多听中央人民广播电台、电视台新闻联播节目中播音员的发音，这对正确识记现代汉语普通话的字音是大有好处的。 二、备考策略（5）产生误读熟悉产生误读的几种情况：形似误读、俗读误读、多音误读、姓氏误读、古音误读、难读字误读、习惯误读等。 第贰节 第二节 汉字一、常见错别字的类型yuwen语文二、