提升课程领导力促进内涵发展.docVIP

依托课程，加强领导，增进学校内涵发展 靖江市城南小学 王银培 （职务：校长 联络电话 ） 摘 要：在新课改形势下，作为校长，应努力成为“学者型”领导，提高课程领导力，在对教育价值进行对分析、判断基础上构建学校发展愿景，并带领校级团体，依托课改，激发活力，开发校本课程，提高教育质量，彰显办学特色，增进学校内涵发展。 关键词：提高 领导力 增进 发展 课程无论何时，无论在哪一所学校教育中总是处在关键地位，而教育目、价值重要通过课程来体现和实行。所谓课程领导力，重要是指校长引导和带领教师团体发明性进行课程改革和课程建设能力，是校长所有能力规定中关键能力，是由学校管理和校长岗位特殊性所决定。 当今，内涵发展是学校发展重要方式。笔者认为，校长是学校教育管理关键，校长必须以自身影响力，大力提高课程领导力，改善管理方式，这对推进课程改革，深入实行素质教育，全面提高教育质量。增进学校内涵发展一定会起到积极作用。 一、关注价值思想，构建学校发展愿景 教育就是文化传承，课程改革就是要更好地实现文化传承，而文化关键就是价值思想。关注价值思想，是校长领导课程建设首要任务。一种学校以什么为重，以什么为轻；以什么为主，以什么为次，这些价值判断直接决定了这个学校内涵发展走向。 1999年6月，全国教育工作会议做出了“深化教育改革，全面推进素质教育”决定，初次明确提出了我国基础教育培养目：