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苏州昆山幼儿教师招聘教师资格证《幼儿保教知识与能
力》试卷模拟题
一、单选题
1 .幼儿心理随年龄增长而逐渐发展,体现了幼儿心理发展具有的特征是( ) 。
A.稳定性
B.阶段性
C.连续性
D.顺序性
答案: :B
解析::
儿童心理的发展与其年龄的增长有着密切的关系,即使都是在幼儿时期,其心理活动的水
平也各不相同,这显示出了心理发展具有阶段性的特征。
2 .适合幼儿发展的内涵是指()。
A.适合幼儿发展规律与特点
B.跟随幼儿的发展
C.任其发展
D.追随幼儿的兴趣
答案: :A
解析::
适合幼儿发展的内涵是指适合幼儿发展的规律与特点,承认和关注幼儿的个体差异,因人
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施教。故选 A 。
解答题
简述幼儿期自我评价的趋势并举例说明。
:
【要点】幼儿自我评价是幼儿自我意识的一种表现,其发展趋势是:(1)从依从性的评价
发展到自己独立评价,比如从父母、教师对自己的评价发展到自己进行自我评价。(2)从
对个别方面的评价发展到对多方面的评价。(3)从对外部行为的评价向对内心品质的评价
过渡,如从其他幼儿给不给自己玩具等评价自己与其他幼儿是不是好朋友。(4)从具有强
烈情绪色彩的评价发展到根据简单的行为规则的理智评价。
【专家点拨】该题题干简练,但是要求作答的信息量很大,要求考生举例说明幼儿期自我
评价的趋势,这样的题型很能测查考生的理论知识运用能力。要正确作答该题,需要掌握
的知识点有:(1)幼儿期评价的特点变化; (2)熟悉幼儿生活中的典型表现。
解答题
简述幼儿园教育与小学教育的主要区别。
:
【要点】幼儿园和小学时相互衔接的两个教育阶段,两者在教育性质、教育目标、教学内
容 、教学方式等方面有所不同。
(1)教育性质:幼儿园属于公益性和基础性的教育,是非义务教育,而小学属于义务教育。
义务教育具有“强制性”“普及性”等特点,即让每个适龄儿童接受义务教育是学校、家长和社
会的义务。
(2)教育目标:幼儿园“教养并重”,注重幼儿的全面健康发展 ;小学教育则“以教为主”。
(3)教学内容 :幼儿园课程是综合性的,将各领域内容有机整合起来 ,以主题方式呈现。 小
学课程则 以分科为主,如语文 、英语 、数学、自然、体育与健身 、音乐 、美术等,还有各
类兴趣活动和探究活动等。
(4)教学方式 :幼儿园以游戏为主,注重让孩子在游戏中学习,在活动中体验。小学则 以课
堂教学为主。教师除采用讲授的形式教学外,还非常注重让学生通过观察 、思考、操 作、
探究 、讨论、表达等方式进行知识学习和能力培养。
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【专家点拨】该知识点分别在2013 年上、下半年的《保教知识与能力》考试中均有出
现。这次以简答题的形式出现,对考生提出了很高的要求。幼儿园教育和小学教育的区别
很大,在很多方面均体现出了不同,如教育性质不同、教育目标不同、教学内容不同、教
学方式不同等,所以考生应从多个方面来回答这个问题。
解答题
阅读下面材料,回答问题。
李老师设计了一个“三只蝴蝶”的游戏活动。她选了三位幼儿扮演蝴蝶,又选了若干幼儿扮
演花朵。结果,幼儿兴趣不高,表现被动。还没等游戏结束,一个幼儿就问李老师:“老
师,游戏完了吗?我们可以自己玩了吧 ?”
针对这种现象,请从幼儿游戏特征和游戏指导的角度进行论述。
:
【要点】幼儿游戏是幼儿通过扮演角色,运用想象 ,创造性地反映个人生活印象的一种游
戏,通常都有一定的主题,如娃娃家、商店、医院,等等,所以又称为主题角色游戏。 角
色游戏是幼儿期最典型、最有特色的一种游戏。
幼儿游戏的特点包括 :
(1)幼儿对社会现实生活的印象是角色游戏的源泉 。角色游戏是幼儿对现实生活的一 种
积极主动的再现活动,游戏主题、 角色、情节 、材料的使用均与幼儿的社会生活经验有
关。
(2)想象活动是角色游戏的支柱,角色游戏过程是创造性想象的过程。
(3)幼儿积极主动的参与是游戏能否成功的前提。材料中李老师并未征求幼儿的兴趣,导致
幼儿参与度不高。
教师对幼儿游戏的指导体现在:丰富幼儿的生活经验,积极引导 。角色游戏是幼儿对 现实
生活的反映 ,幼儿的生活内容越丰富 ,游戏内容就越充实 、新颖,游戏的水平也就越高。
幼儿对
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